综合探究　中国发展进步的政治制度保障课件配套优秀

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成教学目标。

三、教学目标

知识目标：学生研读教材，开展探究活动能使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。 能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

政治认同：在探究中国特色社会主义政治制度的特点和优势的过程中，形成对中国特色社会主义的发展进步根本方向的认同

公共参与：参与中国特色社会主义政治制度的特点和优势的探究，通过他人体验和自身体验，感悟人民当家作主

法治意识：聚焦依法治国，唱响时代声音，树立法治意识。让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：合作探究法，小组任务驱动法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

导入新课：

师：同学们，中国发展进步坚持什么样的道路？

中国特色社会主义发展之路

首先从单元定位上理解本课在全书中的地位，以及与前两单元的关系。理解中国特色社会主义什么样的模式？“中国发展进步的政治制度保障”是什么呢？

单元定位：发展社会主义民主政治（第三单元）公民的政治生活为人民服务的政府（第一单元）（第二单元）

师：请同学研读教材82页第二段。

一、研读教材82页，回答以下问题：

板书一：中国特色社会主义

（1）中国特色社会主义的地位（根本方向）

（2）中国特色社会主义的构成有哪些？内在联系？（道路、理论体系、制度）

中国特色社会主义实现途径行动指南根本保障道路理论体系制度内在联系：中国特色社会主义道路、理论体系、制度三者统一于中国特色社会主义伟大实践

板书二：发展中国特色社会主义制度：

（1）中国特色社会主义制度的基本要求：（三个有机统一）

（2）中国特色社会主义制度的地位：（符合国情，是中国发展进步的根本制度保障。）

观看视频《天下归心》，然后着重探讨第三个有机统一：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合。 二、进入“合作探究”：

板书三：聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

探究一

师：首先，根据视频，我们回忆学过的政治制度有哪些？它们是如何保障人民当家作主的？

（分小组讨论，分别就我国人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。时间为3分钟。各小组选出一个发言人。）

生：答略

师：总结。

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是人民民主的重要实现形式。宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，民主党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

（3）民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它在少数民族聚居地区设置自治机关，保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利，保障了少数民族人民当家作主的权利。

（4）基层群众自治制度实行村民自治和居民自治，保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

探究二

师：通过以上内容的分析，说明中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？

特点一：国家的一切权力属于人民。（人民是国家、社会和自己命运的主人）◎以上内容说明我国的政治制度有什么特点和优势？特点二：民主内容与形式的统一。（即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。）特点三：党的领导、人民当家作主、依法治国的统一。（党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。）

探究三

师：同学们自主完成了我国的基本政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，走进“十三五规划”。理解国家领导人的产生以及“十三五规划”的通过如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

师：重点关注国家领导人产生的过程，纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。

“第十三个五年规划”的通过党的领导中共征求各民主党派、无党派人士的意见后，提出制定《十三五规划》的建议。人民当家做主国务院根据中共中央的《建议》，广泛征求各方意见、组织专家制定、起草《十三五规划纲要（草案）》国务院将《纲要（草案）》提请全国人大会议审议，人民、专家、政协提出意见和建议。全国人大表决通过依法治国

师：同学们，请找出它们有什么共同之处。

生：中国共产党提出建议。

师：中国共产党提出建议，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持中国共产党的领导。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

师：在这里还有哪些主体的政治参与？

生：全国人大，国务院，人民群众，专家，政协，民主党派

师：广泛采纳人民群众、专家、民主党派人士、政协的意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？ 生：人民当家作主

师：人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的。也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

师：我们联系前面的知识点，中共提出建议，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？

生：依法治国的基本方略。

师：我国实行依法治国的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。这又体现了中国特色社会主义制度的一大特点。

由此可见，国家领导人的产生以及“十三五规划”的通过过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

探究四

师：通过以上内容的学习，你觉得应该如何来发展我国的民主政治、政治制度、保障人民当家做主？（国家，个人，注意具体变式）

板书四：如何走中国特色社会主义发展道路？

四、如何走中国特色社会主义政治发展道路？（如何发展社会主义民主政治）•1、坚持中国特色社会主义政治发展道路•2、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一•3、坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进中国特色社会主义政治制度自我完善和发展•4、完善和发展中国特色社会主义政治制度，推进国家治理体系和治理能力现代化

师：让我们每个人都能唱响《少年中国说》，切实用自己的实际行动来促进中国的进步发展

小结：

巩固练习：