1. 质点 参考系 空间 时间教学目标

高考一轮复习·物理必修1 1.1 描述运动的基本概念

主备教师：陈秀玲

【考情概览】

【考点及要求】

参考系、质点 Ⅰ

位移、速度和加速度Ⅱ

匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ

实验:研究匀变速直线运动

【命题视角】

1.高考题型：以选择题为主,或在计算题某一问中考查。

2.高考热点：

1）匀变速直线运动公式的灵活运用；

2）x-t图象、v-t图象的应用及运动规律与图像在实际生活中的应用；

3）追及和相遇问题。

【复习指要】

1.强化运动规律的应用，加深对图像的理解和应用。

2.注意和生活实例相互结合，通过对这些实例的分析、物理情景的构建、物理过程的认识，建立物理模型，再运用相应规律处理实际问题。

3.本章规律较多，同一试题从不同角度分析，都能得到正确答案，因此注意一题多解，对熟悉运用公式有很大帮助。

【知识必备】

知识梳理

一、质点和参考系

1.质点

(1)定义:用来代替物体的有

质量

的点叫作质点。

(2)条件:研究一个物体的运动时,如果物体的

大小

和

形状

对问题的影响可以忽略,该物体就可以看作质点。

2.参考系

(1)定义:描述一个物体的运动时,选定其他物体做参考,观察这个物体的

位置

随时间的变化,这种用来做参考的物体称为参考系。

(2)选取不同的参考系来观察同一个物体的运动,其运动性质一般是

不同

的。通常以

地面

为参考系。

二、位移和路程

1.位移:由初到末的有向线段表示位移（矢量）

2.路程：表示物体实际运动轨迹的长度（标量）

【考点自诊】

4.如图所示,物体沿两个半径为R的圆弧由A到C,则它的位移和路程分别是多少？

设计意图：让学生掌握位移和路程，并且从该题引出平均速度，为下一知识点做铺垫。

【命题点一】平均速度和瞬时速度

1.平均速度与瞬时速度的区别与联系

(1)区别:平均速度是过程量,表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度;瞬时速度是状态量,表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度。

(2)联系:瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度。

2.平均速度与平均速率的区别

平均速度的大小不能称为平均速率,因为平均速率是路程与时间的比值,只有当路程与位移的大小相等时,平均速率才等于平均速度的大小。

【即学即练】

4.如图所示,气垫导轨上滑块经过光电门时,其上的遮光条将光遮住,

电子计时器可自动记录遮光时间t，测得遮光条的宽度为x，为是测出的速度更接近于通过光电门的瞬时速度，正确的措施是（ ）

A.换用宽度更窄的遮光条

B.提高测量遮光条宽度的精确度

C.使滑片的释放点更靠近光电门

D.增大气垫导轨与水平面的夹角

本题中利用平均速度等效替代瞬时速度;故只能尽量减小计算平均速度的位移,即换用宽度更窄的遮光条;A符合题意;B、C、D不符合题意,故答案为A。设计意图：让学生掌握平均速度和瞬时速度之间的关系，并且了解光电门。

【命题点二】加速度与速度及速度变化量的关系

【考点自诊】

5.(2017·四川成都双流中学模拟)如图所示,小球以大小为3 m/s的速度v1水平向右运动,与墙壁相碰经Δt=0.01 s后以大小为2 m/s的速度v沿同一直线2反向弹回,则小球在这0.01 s内的平均加速度是(

) 2A.100 m/s,方向向右

2B.100 m/s,方向向左

2C.500 m/s,方向向左

2D.500 m/s,方向向右

设计意图：让学生掌握加速度是矢量，注意解题时先规定正方向。

【规律方法】判断质点做加速直线运动或减速直线运动的方法

【即学即练】

6.(2017·广东深圳模拟)在变速直线运动中,下面关于速度和加速度关系的说法,正确的是(

) A.加速度与速度无必然联系

B.速度减小时,加速度也一定减小

C.速度为零时,加速度也一定为零

D.速度增大时,加速度也一定增大

7.(2017·河北唐山统考)伽利略是第一个提出并研究加速度概念的科学家,哲学家罗素给予了极高的评价:“加速度的基本重要性,也许是伽利略所有发现中最具有永久价值和最有效果的一个发现。”下列关于加速度的说法正确的是(

) A.加速度恒定的运动,速度大小恒定

B.加速度恒定的运动,速度的方向恒定不变

C.速度为零,加速度可能不为零

D.速度变化率很大,加速度可能很小

设计意图：让学生掌握判断加速直线运动和减速直线运动的方法，并且知道速度、加速度及速度变化量之间无必然联系。

【小结】

本节课你学到哪些知识？

设计意图：总结这节所学的基本知识