资料摘要

第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式和布局木格高中洪赞【学习目标】 1、识记:主要交通运输方式及特点、影响因素; 2、理解:交通运输方式的合理性、交通运输的特点; 3、应用:判断选择交通运输方式、评价分析交通运输布局。课前准备案——复习基础,发现问题一、主要交通运输方

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:章节复习与测试
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
45
下载次数
0
更新时间
2021-03-01 15:32:31
来源学校
学校:广西贵港市港南区木格高级中学

章节复习与测试PPT及专用教学设计内容

未知
2021-03-01 15:32:31
45
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:4
第 1 页,共 1 页

章节复习与测试PPT及专用教学设计内容

未知

摘要:暂无摘要

关键词:章节复习与测试PPT及专用教学设计内容

正文

第五章

交通运输布局及其影响

第一节

交通运输方式和布局

木格高中

洪赞

【学习目标】 1、识记:主要交通运输方式及特点、影响因素;

2、理解:交通运输方式的合理性、交通运输的特点;

3、应用:判断选择交通运输方式、评价分析交通运输布局。

课前准备案——复习基础,发现问题

一、主要交通运输方式

1.五种现代交通运输方式的优缺点:

运输

方式

铁路

优点

缺点

公路

水路

航空

管道

主要特点

运量_____、速度__、运费较低、连续性____——

造价___高、消费金属材料多、短途运输成本___ ________、周转快、适应性强

。

运量____、耗能___、成本___、运费较贵

运量____、投资少、运费__低

速度__、灵活性和连续性___差

速度___、效率高

运量__小、能耗大、运费___高、设备投资__ 损耗少、连续性__强、运量___ \安全性能高。

设备投资大、灵活性___差

优点

缺点

优点

缺点

优点

缺点

优点

缺点

2.交通运输方式的发展方向:________化、_______化和________化。

二、交通运输布局

1.交通运输线包括 _____ 、_____ 、_____ 等

2.交通运输点包括 _____ 、_____ 、_____ 等

3.交通运输网:由各种现代交通运输方式联合,____________和____________交织,形成了不同形式和层次的交通运输网。 4.交通运输网的形式

(1)单一运输网:只有一种运输方式形成的运输网,如铁路运输网、____________和内河水路输网、 、 。

(2)综合运输网:由两种运输方式形成的运输网,如铁路—公路运输网、铁路—公路—内河水路运输网。

5.交通运输网的层次:省级综合运输网、_____综合运输网、_____综合运输网。

1

四、影响交通运输布局的因素 1.________因素:地形、水文(河流)、地质、气候

2.________因素:合理布局交通运输,促进地区经济发展

3.________因素:巩固国防、加强民族团结 4.________因素:克服自然障碍、保证运行安全

三、合作探究

通过学习南昆铁路的案例分析南昆铁路建设的意义(或积极的影响)?

四、高考体验

到2010年底,我国投入运营的高速铁路约7 500 km。下图显示我国某段高速铁路景观。据此完成1~2题。

1.为了保持列车高速运行,高速铁路选线时首要考虑的自然因素是(

) A.地形 B.地质C.气候 D.水文

2.在平原地区,修建高速铁路时多采用高架的方式,主要是为了(

) A.减少噪音扰民 C.缩短运营里程

五、总结本节知识网络

B.较少占用耕地

D.保护野生动物

2

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2021-03-01 15:32:31
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 45
  • 积分: 4
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_161013

来自:学校:广西贵港市港南区木格高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:章节复习与测试PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《章节复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。