章节复习与测试优秀教学设计

《交通运输布局及其影响章节复习——以“一带一路”沿线为例》

教学设计

广州彭加木纪念中学

何凯平

教学主题

《交通运输布局及其影响章节复习——以“一带一路”沿线为例》

交通运输布局的区位因素是比较常见的考点，加上切合“一带一路”，主要考察交通运输方式的选择、布局及其意义。本主题面向的是高一的学生，作为章节复习课呈现给学生。从时事热点入手，旨在让学生结合地理原理理解生活中的地理，能够学以致用，形成分析地理问题的思维，培养学生的区域认知和综合思维的素养。

主题分析

目标分析

一、课标要求解读

1.理解影响交通运输线、点的主要区位因素及其发展变化和意义

2.掌握交通运输线、点区位选择的一般步骤，应用交通线的区位理论决实际问题。

二、核心素养培养分析

根据地理核心素养体系，地理教学活动要能帮助学生做好区域认知的学习，建立综合思维能力，提升地理实践力。

1.区域认知：结合具体区域描述交通运输网的空间分布及其变化。

2.综合思维：结合具体案例说明影响交通运输网布局的主要区位因素，解释不同地区交通运输网区位选择的依据。

学情分析

高一学生经过高一上学期的地理学习，对必修一自然地理知识有了一定的知识储备。但总体而言，地理综合素养较差，基础知识不够扎实。本学期学习必修二人文地理，更多地是学习生活中地理，学生表现出较强的求知欲。但读图能力、归纳分析能力较为薄弱。据此，教师需要采用情境教学法、小组合作学习法，围绕有挑战性的学习主题设计难度适中的学案，开展充分的学生合作探究活动，以提高学生的学习兴趣与探究欲望、促进教学目标的达成。

教学重难点

1.理解影响交通运输线、点的主要区位因素及其发展变化和意义（重点）

2.掌握交通运输线、点区位选择的一般步骤，应用交通线的区位理论决实际问题。（重点、难点）

1 教学用具

学案、多媒体课件

课时安排

教学方法

主题学习法、情境教学法、读图分析法、对比学习法、合作学习法

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

导入

通过视频素材帮助

学生回顾交通运输

情境导入：观看视频——推进“一带方式，以及了解一

带一路沿线的交通

一路”交通规划与标准对接

推进特点

通过思维导图的形式

展示，帮助学生构建

知识体系

回顾章节知识

展示第五章的思维导图

学生填空回顾章节知识

专题一：交通运输方式的选择及其原因

教

学

过

程

及

内

容

专题二：交通运输线、点选址的区位因素分析

以陆上丝绸之路和海上丝绸之路的交通运输方式选择为背景，思考选择某种交通运输方式的原因。

观察陆上丝绸之路和海上丝绸之路的主要交通运输方式，并思考选择该种交通运输方式的原因。

让学生通过读图，训练

学生提取信息的能力，

同时结合区域背景得出

原因分析。

通过例题，回顾归纳影响交通运输线的区位因素及其关系，建立知识架构，填好表格。

回顾交通运输点的布局区位因素，着重港口选址的区位因素分析。

以学生为主体，

充分发挥学生探究、

表达的积极性，将地

理知识问题化，引导

小组讨论，思学生学会读图，学会

考回答，并构思考。

建思维网络

引导学生关注细节

并积极思考背后的地理

道理，培养学生的地理

观察力和分析力。

专题三：交通运通过练习，总结交输发展的意义

通运输发展的意义。

小组讨论总结

案例迁移，帮助学

生学以致用，对比归纳。

小结

学生观看一带一带一路沿线的交一路上的交通通运输线、点的发展。

图并思考

学生内化知识

板

书

设

计

交通运输线路的布局和选择

一、交通运输方式的选择及其原因

二、交通运输线、点选址的区位因素分析

三、交通运输发展的意义

课后练习：

下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。

材料一

图示意考察区域的地理环境。

材料二

M、N城均为历史文化名城。《资治通鉴》称

M 城及其附近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010年5月经国务院批准，N 2017年全国高考地理热点之“一带一路”（一）大串讲

城设立经济特区（范围包括

N 城及其西部口岸）。

（3）简析从“丝绸之路”到“亚欧陆桥”交通运输方式转变的原因。

（3）经济发展，运输需求量增大；科技的进步；地域广，运距长；铁路运输运量大、连续性好、速度快、安全性高。

【解析】（3）本题考查交通运输方式的选择和转变。古代传统交通工具为马车，现西北主要交通工具如图所示为铁路。这以转变首先是科技的进步；之所以采用铁路运输是因为现代社会货物运输量大和铁路运输自身的优势。

材料一

2013年9月7日，***主席在哈萨克斯坦发表重要演讲，首次提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共同建设“丝绸之路经济带”的战略倡议；我国历时5年修建的兰新高铁2014年底全线开通，成为推动“丝绸之路经济带”发展的强大运输保障。

材料二

古“丝绸之路”在甘肃省境内部分示意图和兰新高铁甘肃段分布示意图。

（2）分析高速铁路成为联通亚欧大陆丝绸之路经济带主要交通运输方式的原因。（6分）

【答案】

（2）地域广，运距长；资源、货物运输需求量大；沿线部分地区自然环境恶劣；高速铁路运输运量大、连续性好、速度快、安全性高，适应性强。（6分）

阅读图文资料，完成下列要求。

“海上丝绸之路”是古代中国与世界其他地区进行经济文化交流的海上通道。唐中后期，“陆上丝绸之路”因战乱受阻，“海上丝绸之路”达到空前繁盛。图7为中国古代丝绸之路路线图。

2013年中国******在哈萨克斯坦演讲时提出，在陆上古丝绸之路范围上建设丝绸之路经济带。

（2）

唐中后期，与中国“陆上丝绸之路”相比，“海上丝绸之路”具有哪些优势。（8分）

【答案】

（2）①海上丝绸之路经过的路线更长，贸易量更大

②海上丝绸之路可借助夏、冬季风，有利于航行，海路更具方便性

③海路比陆路运量大，成本低

④海上丝绸之路安全性高

⑤几乎全年可通航（任选四点，每点2分，共8分）

近年，为推动区域经济一体化发展，我国提出了“一带一路”的国家发展战略。“一带

一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，其贯穿欧亚大陆，东边连

接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。“一带一路”作为国家战略，对我国的产业结构调整

和布局、城镇化发展等具有重要战略意义。

（1）指出我国古代海上丝绸之路贸易时出发和返航的季节，并说明理由。（11分）

【答案】冬季出发，夏季返航。冬季出发，冬季南海及北印度洋地区盛行偏北风，北印度洋洋流自东向西流，顺风顺水。夏季发行，南海及北印度洋地区盛行偏南风，北印度洋洋流自西向东流，也顺风顺水。

材料一：长安（今西安）是古丝绸之路的起点。陕西省在新丝绸之路经济带建设中定位于“丝绸之路经济带核心区”：沟通内陆与亚欧大陆桥和丝绸之路的交通枢纽、承接东部乃至全球产业转移

的重要区域、丝绸之路经济带最大的物流中心、融汇亚欧丰富多元文化的重要平台。

材料二：新丝绸之路经济带示意图（图1）、2014年陕西省产业结构统计图（图2）、陕西省地形坡度空间差异图（图3）

（3）根据信息材料和所学知识，对以下观点进行评析。

观点：渭河平原地区经济较发达，交通运输量大，应大力开发渭河的航运，以缓解运输压力。

【答案】不正确（2分）。该区域河流径流量小、季节变化大（水量不稳定）（2分）；含沙量大，河道淤积（2分）；结冰期长（2分），通航条件差。

读一带一路示意图回答问题。

建设陆上丝绸之路——铁路过程中可能遇到的不利自然条件有哪些？（3分）

【答案】沙漠广布，气候恶劣；生态环境脆弱，环境保护困难；多高原山地，多地质灾害。

阅读图文材料，回答下列问题。(14分) 材料一：土耳其99%的居民信奉伊斯兰教，农业是其国民经济的核心部门，沿海地区以葡萄、油橄榄等种植业为主，中东部内陆地区畜牧业发达。土耳其拥有的牲畜头数位居中东国家的首位，畜产品主要销往阿拉伯石油国家。位于土耳其海峡沿岸的伊斯坦布尔是该国最大的工业中心和港口。

(4) 分析伊斯坦布尔成为该国最大港口的原因。

(4) ①地理位置优越，联系亚、欧两洲；②扼守土耳其海峡，是重要的水陆交通枢纽；③以伊斯坦布尔市为依托；④经济腹地广(4分)