第三节 我国的旅游资源优质课教案推荐

教学基本信息

章节

学科

2.3 我国的旅游资源

地理

年级

高二

授课教师

班级

陈凌利

十二班

指导思想与理论依据

本节课的设计以地理新课程标准的基本理念“培养现代公民必备的地理素养，重视对地理问题的探究及对地理教学信息资源和信息技术的利用，倡导积极探索和运用探究的学习方式，提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力”作为指导思想和理论依据。

在教学设计中，通过学生课前预习和课堂师生共同探讨，利用视频图片，学生通过观察、对比、分析，并搜集有关材料，逐步总结归纳出我国旅游资源分布的特点。并结合辉县地区的旅游资源，培养学生保护环境的意识。这部分知识与学生生活联系非常紧密，学生在学习过程中可以运用已有知识解决现实生活中的问题，这样不但可以提高学生的学习兴趣，还可以锻炼学生综合分析问题的能力。

课标要求

1.通过搜集中国旅游景区的各种资料，在班级进行展示和交流。

2.在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。

教材分析

本节课属于选修三第二章第三节的内容，在本节课之前教材已经讲述了旅游资源的分类以及旅游资源的价值，本节课是在第一节和第二节之后的讲述中国旅游资源，前期已经做了很大的铺垫，教材列举了大量的旅游资源，学生通过阅读课本就可以了解到中国丰富多彩的旅游资源，因此讲解过程中可以让学生参与到讲述我国旅游资源中来。在教材中有我国的世界遗产，注重培养学生读图能力。

学情分析

学生在第二章第一节和第二节已经学习了旅游资源的各种特点，所以该节课可以采取让学生自学的模式，探究中国的旅游资源。高二的学生已经具备思考分析能力，通过读图引导学生说出中国旅游资源的多样性，并指出我国的世界遗产。在重点认识世界遗产带来的重要价值的同时，要全面分析它所面临的环境问题，使学生养成环保的价值观。

教学用具

多媒体、地图册、课件、导学案、检测题

教法

案例分析法、讲述法、引导启发法、

学法

合作探究法、自主思考法、读图分析法

课时安排

1课时

教学目标

三维目标

一、知识与技能

1、通过读图分析，使学生能说出我国的旅游资源分为哪几类，并能在课堂上给同学展示交流我国的旅游资源。

2、通过阅读图片，找出我国世界遗产的分布位置，并能讲述世界遗产的价值。

3、通过观看图片，能讲述家乡的旅游资源。

二、过程与方法

1、通过对课堂给出的视频图片的分析，培养学生读图、归纳、分析、总结等地理思维能力，培养学生理论联系实际、分析和解决问题能力。

2、通过网络的查找，培养学生收集资料、信息的能力。

3、通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入的领悟知识的内涵。

4、通过创设自主与合作相结合的探究氛围，使学生能归纳说出运用地理信息进行案例分析的方法。

三、情感态度与价值观

1、通过讲述世界遗产的保护，增强学生保护环境的意识。

2、通过讲述我国的旅游资源以及家乡的旅游资源，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点

我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布及其重要价值

教学难点

对世界遗产的开发与保护

教学过程

教学环节

来源学科网ZXXK]环节内容

师生活动

设计意图

教学用时

把学生带入到本生思考图片中风景位出问题，教师展示对节课的学习情境2分钟

课

中

于哪里

比风景图

使学生明确学习学习目展示学习目标

齐读学习目标

目标，知道学习任2分钟

标

务

导入新通过观看视频可在播放视频的同时，引进新课

播放视频[美丽的中国] 让学生思考我国的旅游资源分为哪几类？分别以什么为主？

以调动学生的积极性，使学生注意力更为集中，带着问题观看视频，增加目的性

从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。

有一对外国夫妇来中国旅游，希望在假期里体验中国丰富多彩的旅游资源，假如你是他们的导游，你会选择合作探究二

哪些城市推荐给他们？在你推荐的城市中，分别属于哪一类的旅游资源以及你推荐的理由是什么？请你设计一条旅游线路，推荐四个城市并带领他们去旅游。

学生查找资料，通过分组讨论，在讲台上给大家展示讨论结果，教师根据分析的结果，对学生进行指导分析，师生共同探究

通过与学生自己的规划线路并做导游，更能激发学生学习兴趣，找到学习的乐趣，并培养学生独立思考解决问题的能力

3分钟学生学生小组讨论，并给出自己的答案，教师挑同学阐述自己的意见，并指导回答，师生共同订正。

培养学生，归纳总结能力，使学生从各方面来探讨分析，增加自主学习的意识

分析材料，提出方案

教师更正并讲解，师生共同探究

5分钟

引入：展示图片，请学通过图片，思考所提合作探究一

8分钟学生讨论并讲述

教师给出模板

教师给出自己推荐的城市，并指导学生读图

师生共同欣赏图片

通过教师给出的模板，让学生对比自己的方案，加深印象，并指导学生该怎样做

培养学生独立思考的能力，用发展的眼光看问题，增强民族自豪感，弘扬红色革命精神

3分钟

思考

阅读教材P27，想一想发展红色旅游有什么意义？

结合案例2，分析泰山成为世界文化与自然双遗产的原因?读P28图2.21 我国的世界遗产分布找出哪些是世界自然遗产，哪些是世界文化遗产，哪些是世界文化与自然遗产？并分析评价中国的世界遗产的重要价值。

学生自己思考，教师挑同学回答

2分钟学生讨论教师纠错

学生阅读案例并回答，在图中找出世界遗产的分布位置，师生共同指正

案例分析

培养学生读图思考的能力，增强保护世界遗产的意识，认识到世界遗产的价值

4分钟

承转

世界遗产具有很高的价值，观看图片指出人学生阅读图片指出问们行为存在哪些问题，题，教师引导学生以让学生思考开发与保保护为主

护之间的关系

通过观看辉县旅游资源视频，你能给同学们讲述你去过的辉县旅游风景区吗？分享一下旅游的感受，并想一想以后我们要为旅游事业做出哪些贡献？

教师指导学生总结本节课内容，学生整理归纳本节内容

发检测题，知道学生做题

学生搜集资料，通过观看图片，激发学生兴趣，学生以自己去过的地方分组交流，并展示给大家，教师给出视频跟学生进行比较，并指导学生练习

学生和老师共同总结分析思路，并记录在学案上。整理本节课学习思路，落实重点和难点。

学生审题，并作答。学生将答案写在黑板上，教师指导纠错

通过问题探讨，使学生形成保护环境的观念，从自己身边做起

2分钟

家乡风采

通过身边的案例培养学生理论联系实际的能力，增强自己的表述能力，增加学生家乡自豪感

6分钟

总结

培养学生知识总结的能力，并加深本节课知识印象

3分钟学生说出，教师引导

当堂检测

通过课堂检测，及时反馈学习效果

3分钟做题

2分钟纠错讲解