综合探究　中国发展进步的政治制度保障优秀教案板书设计

政府：国家行政机关

铜梁中学 施正蓉

教学目标

知识方面:了解我国政府的性质;知道政府职能的主要内容;评议我国政府履行职能的表现;明确处理政府和公民的关系;认识转变政府职能的意义。

能力方面:引导学生能够从生活中发现知识,区别和应用政府职能,正确处理政府与公民的关系,增强理论联系实际的能力;通过设计课堂情景,让学生主动参与,提升展示和分享的能力。

情感和态度价值观方面:通过生成资源的深入思考,提升公民意识,培养理性精神,感受政府是便民利民的政府,面对职能行使中的不恰当能作出理智分析和选择,以负责任的态度促进社会和谐。

学情分析

高中学生面临着社会深刻的转型期,本身的年龄特点又具有强烈的对“真、善、美”的情感追求,敏感而善于质疑,接触和了解社会的愿望强烈,渠道与机会丰富,受网络影响较大。因此政治生活的设计更要直面挑战,让学生充分接触当下现实社会生活中的真人、真事,辩证思考,理性分析,去伪存真,学做真人。推动学生的视野突破教材的限制,在生活中发现知识,在生活中运用知识。

重点难点

教学重点:我国政府的主要职能及其表现

教学难点:评议我国政府履行职能的表现

教学过程

教学活动

1、【导入】介绍铜梁，通过铜梁建设的对比图片并设问：这些变化是谁带来的？由此引导出今天所讲内容——政府----国家行政机关。

2、【讲授】了解政府性质

政府是国家权力机关的执行机关，是行政机关

我国的国家性质决定我国政府是为人民服务的政府

3、【讲授】政府的作用

日常生活中，我们每时每刻都感受到政府的作用

出生啦——公安局

上学啦——教育局

创业啦——工商局

结婚啦——民政局

生病啦——劳动和社会保障局

老 啦——劳动和社会保障局

我们的一生：离不开政府部门的管理和服务。让学生从感性上认识到政府便民利民。

4、【活动】播放音乐 环境保护问题

播放一首《我的要求不算高》，歌词唱出老百姓哪些心声，哪些梦想。

引出大家最关心的问题及影响人民生存的问题---------环境保护问题。

今天我们探讨：政府职能部门如何留住蓝天白云

5、【活动】分组讨论 各抒己见 了解政府职能

要破解环境保护难，消除制约障碍，留住蓝天白云。结合生活实际说说政府应该采取哪些有效措施。结合教材P37，各组说说政府在留住蓝天白云中，履行哪些职责？

各学习小组讨论各自方案，教师将学生提出的方案进行归类。

师：指导学生对政府职能理解

在知道政府职能的基础上，教师带着学生一起分析这些措施体现了政府的什么职能。

注意：政府职能主体只能是政府，其他主体，如公民、人大、中国共产党这些都不能完成政府职能。

6、【案例】举例说明 建设服务型政府

【讲授】转变政府职能 支持政府

政府在环境保护上发挥着有效的作用，但并不意味着政府可以包办一切。我们的政府不是全能的政府，我国政府正在建设服务型政府。权利属于公共财产，是人们赋予的，必须在严格的监督约束下运用，不可以有丝毫地“任性”。大道至简，有权不能任性。在留住蓝天白云过程中政府要做到：不缺位、不失位、不越位。在工作中进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。真正做到“以民之所望，为施政所向。”（有限政府、责任政府、服务政府）

7、【活动】政府与公民的关系

师：同学们为政府留住蓝天白云行为点赞

师：根据学生点赞的个数来引导学生，最后与学生一起归纳出：了解政府、相信政府、支持政府、寻求政府帮助，监督政府行为。

8、【讲授】对本课所讲内容小结。