综合探究　中国发展进步的政治制度保障名师教学设计2

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：导学案教学法，综合探究法、先学后教当堂训练法、多媒体辅助教学

五、教学过程

师：同学们，我们首先以热烈的掌声邀请邀请播报员来为大家展示他们的政治资料。其他同学注意把握材料提供的信息。

出示播报视频1：十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人

播报2：

“21世纪社会主义”理论创始人、墨西哥大都会自治大学转型科学研究中心主任迪特里希认为，中国的发展成就让世界上越来越多的人认同中国的发展模式，愿意向中国学习。“美国的保守主义和孤立主义政策已让曾经的‘美国梦’黯然失色，西方民主也没有带来世人所期盼的东西，暴力、战乱、贫穷依旧存在。反观中国，和谐稳定的发展让世界瞩目。”

研究中国20余年的法国巴黎第八大学中国问题专家皮埃尔·皮卡尔尤其赞赏中国的人民代表大会制度，在他看来，这一制度集中了人民的智慧，通过对政治、经济、社会、科技等方面的成就与不足进行分析、研判，不断调整政府政策和治理方式。他认为，“中国始终按照计划有条不紊地实现发展目标，不仅实现了政局稳定、经济发达，也逐渐担当起全球发展的重任”

教师：在这则材料里所说到的“他们的模式”指的正是中国特色社会主义。

材料中“他们的模式”指的是：中国特色社会主义

那么中国特色社会主义有什么作用和内容呢？作为制度保障的中国特色社会主义政治制度又包括哪些有什么特点呢？带着这些问题，我们一起来学习今天新的一课：“中国发展进步的政治制度保障”。

首先我们来明确这节课的学习目标。（教师出示，学生齐读）

导入新课：带着这个目标，我们进入今天的第一个环节：课前预习结果测试

板书：中国特色社会主义

（一）中国特色社会主义的作用

（二）中国特色社会主义的构成

（三）中国特色社会主义政治制度的特点和优势

（四）中国特色社会主义政治制度的内容

学生分组互测，教师提问检测，并点拨疑难问题。

接下来进入“合作探究一”：选取我国的一项基本政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分三个小组讨论，分别就我国政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。时间为3分钟。各小组选出一个发言人。）

生：1、宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

2、在少数民族聚居地区设置自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

3、实行村民自治和居民自治，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。

师：总结（略）同学们自主完成了我国的基本政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

综合探究二：从国家机关领导人的产生看“有机统一”

学生：材料一：课本关于选举国家领导人的程序的材料

材料二：今年两会国家领导人选举和宪法宣誓的视频资料，让我们一起来感受一下。

探究二：人民代表大会职权的履行以及国家领导人的产生的具体程序和过程。讨论这些展示了我国社会主义民主政治的什么特点和优势。

学生讨论发言，教师总结

从国家领导人的产生看有机统一。

党的领导主要体现在共产党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单。

依法治国体现在党中央的建议名单都是直接交全国人大代表。而是通过法定程序由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人经过人大代表讨论酝酿协商后确定正式候选人，在经过人大代表投票选举产生国家机关领导人整个过程都严格按照法定程序进行。

人民当家做主，主要表现在无论是讨论酝酿候选人还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与，在这个过程中人大代表依法履行职权参加行使国家权力充分发挥了当家作用。

当堂训练、对答案：见导学案

板书设计

课后作业：见导学案

课堂小结：学生自己分组总结（略）

教师总结：大家总结的非常到位，通过这节课的学习，我们深刻的认识到了中国特色社会主义政治制度的特点和优势，正是这种优势，让我们在时代发展的浪潮中始终保持着中国风格、中国气派，正是坚持了这样的制度自信，我们的祖国日渐强盛，我们不禁自豪的呼喊：厉害了

我的国。让我们共同欣赏。

教后反思：本节课结合两会中领导人选举、宪法修改等两会热点材料，让学生合作探究，真切感受，领悟中国特色社会主义政治制度的特点和优势，收到了良好的效果，实现了政治学科理论性与时代性的统一，很好的实现了三维目标