地球上的民族与种族教学设计

《地球上的民族与种族》教学设计

【教学目标】

1、使学生知道世界种族和民族的概括。知道世界上有许多民族,每个民族都有不同各自不同的民族习惯。

2、各种民族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异,而没有优劣贵贱的分别,都享有平等的权利。

3、使学生树立关心世界,为人类做贡献的意识。

【教学重难点】

了解世界民族的生活习惯,及三大人种的分布概况。

【活动准备】

教师准备:世界三大人种分布图,相关文字及图片资料,有关奥运的音像资料。学生准备:搜集与本课有关的资料、图片。

一、导入:

在上课之前,老师给大家演唱一段歌曲,听一听歌曲叫什么名字?讲述了什么内容?

预设:《爱我中华》我们祖国有56个民族

同学们,就像歌中唱的那样,我们伟大的祖国是一个多民族的国家,由56个民族组成,那么你们想知道世界上有多少个民族吗?这节课就让我们一起走进世界这个大家庭去了解他们。板书课题

二、看书质疑,了解新知

(一)民族:

1自学第一自然段

当今世界,民族众多,因而常有世界民族之林的说法。那么,世界上到底有多少个民族?他们又是怎样分布的呢?

学生自学,交流,在班级汇报。

2列举世界民族知识。

学生展示所收集到的民族名称,分布地区和主要特点。

师继而提问,到底什么是民族?同一个民族有哪些特征?

3讨论:什么是民族?

4小结:民族的定义。

三、交流汇报,分享资料

1、结合课文及课前你搜集有关民族的资料,你对哪个民族比较熟悉?把你知道的情况给大家说一说吧!

2、学生交流汇报

3、阅读背景资料,结合背景资料,把你了解到的世界民族的知识填入表格内;小组合作完成。

4、小组学生汇报

(二)种族:

1、师:同学们,俗语说的好:“千人千模样,万人万思想”虽然每个人的外貌,思想都各不相同,但我们在座的每一位外貌有许多相同之处,谁能说出我们有哪些相同之处吗?(学生汇报)

师:我们除了黄皮肤、黑头发、黑眼睛之外,还有什么特点呢?现在我们一起探讨世界人种有关知识。

2、看66页知识点滴结合67页三大人种分布图,什么是划分人种的重要标志呢?想一想人的体质特征不同是有什么原因造成的?

预设:肤色是划分人种的重要标志,

人种的形成还和地理环境因素有关。

师:黄种人、黑种人、白种人分布的地区都在哪里?

3、各人种的体貌特征还有哪些呢?中国人属于哪个人种?

小结:看来人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

4、介绍不同肤色了不起的人物。

A:学生介绍

B:教师结合课件介绍:黄种人:***、鲁迅;

白种人:白求恩、马克思;

黑种人:博尔特、乔丹;

5、播放2018北京奥运会精彩瞬间视频

6、师小结:世界各人种之间只有历史发展的不同和经济、文化等方面的差异,而没有优劣贵贱的分别。各人种在发展经济、参加比赛等方面享有平等的权利。7、本节课的收获

A、学生汇报

B、教师总结