C教学设计(第二课时)

Unit 2 My family

——part C Story time 教学设计一、教学材料

授课年级:小学三年级

授课教材:人教PEP三年级下册(具体内容:Unit 2 My family part C Story time )

授课课型:对话表演课

二、教学内容分析

本部分通过Zip到Zoom家做客的故事,重现了本单元部分重点词汇和核心句型,并加入了两个生词actress和beautiful,目的是通过一个有趣味又有意义的故事,增加学生语言的输入,并且使学生逐步适应文本阅读。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学三年级学生,他们刚刚接触英语不久,对于英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心。

在学习本课时内容之前,学生已初步掌握有关家庭成员的单词和核心句型,为本课时的学习奠定了良好的基础。

四、教学目标

(一)语言能力

1.能用英语询问和问答家庭成员的情况。

2.能用英语描述自己家庭成员的情况。

(二)感恩意识

能意识到自己对家庭与社会的责任感,感恩父母和他人的付出,以积极的态度去为他人做力所能及的事。

(三)学习能力

能意识到在真实生活中运用英语表达自我的英语学习观,激发英语学习兴趣。

五、教学重点、难点

教学重点:

1.学生能够理解故事内容,复述故事;

2.能用故事中的主要句型Who’s that …?This is…?询问他人的家庭成员情况并介绍自己的家庭;

3.掌握一定的阅读技巧。

教学难点:

1.文本材料中一些单词的理解,actress、beautiful;

2.制作并介绍自己的家庭树。

六、教学辅具

多媒体课件、头饰、视频文件

七、教学流程:

(一) Pre--acting

Step 1 Greetings

设计意图:教师和学生进行简单的问答和热身,拉近彼此的距离。

Step 2 sing a song about family.

设计意图:让学生在歌曲中复习学过的家庭成员的词汇,并且激发学生的学习热情。

Step 3 Review

设计意图:让学生复习家庭树的模式和重点句型。

Step 4 see the picture and learn the new words. 设计意图:结合学生感兴趣的内容,通过明星图片学习新单词。

Step 5 Guess and say:who are in the photo?

设计意图:设置悬念导入新课,让学生了解本课主题,激发学生的学习兴趣。

Step 6 See video and answers:

1.Who is an actress?

2.who is beautiful?

3.why do you think so?

设计意图:通过视频激发学生的兴趣,并让学生在观看中观察细节,通过阅读文本回答问题,提高阅读技巧。

(二) While--acting

Step 1 Dub the cartoon((配音)

Students see the video and dub the cartoon. 设计意图:通过配音让学生感受角色,也让学生在互相配合中掌握本课的内容。

Step 2 Group work: Let's act it out

设计意图:学生通过小组之间的合作表演故事,加强学生的语言输出。

(三)Post--acting

Step 1 What about your family?

设计意图:通过学生熟知的刘星一家,让学生询问他人的家庭成员,在问答中增加学生语言的输入与输出。

Step 2 Talk about your family .

活动要求:四人组成一个家庭,每个家庭之间互相拜访并自我介绍.

设计意图:让学生自由组成家庭并介绍,明确自己在家庭的身份及责任,感受家庭成员之间的付出,学会感恩他人。

(四) Homework

星期六,约翰一家人去郊游,遇到了陈杰和他的家人。约翰很想认识陈杰的家人。编写一段他们之间的对话吧。

设计意图:巩固本课时学习的内容,并将其运用到平时生活中。

八、板书设计

Unit 2 My family

C Story time

Who’s that …?

He/She is …

This is …