Recycle 1优秀教学设计

RECYCLE1教学设计

教学内容:Recycle 1

教学目标:1. 能够听、说、认读单词tall, short, fat, thin 四个形容词。

2. 能正确的运用形容词描述事物的特征,Look at the… It’s…

3. 理解Let’s do意义,听指令做出相应的动作。

4.让学生懂得爱护动物,保护动物。

教学重点:单词:tall, short, fat, thin的认读与应用

教学难点:单词thin的读音用本节课所学单词描述事物的特征教学准备:ppt课件

教学过程:

一、Warm-up

1.Free tall.

2.sing a song:I Love my family.(设计意图:教师运用歌曲活跃课堂气氛,并让学生复习动物名称,为下面的导入新课做铺垫)

二、Presentation

1.PPT出示动物的图片,让学生复习动物,为下面认识新的动物做准备。出示新的动物—长颈鹿,教读新单词:giraffe (分音节来教学)。让学生观察鹿的特征,引出tall,学习tall的发音,

让学生读。边读边做动作。(设计的意图:PPT呈现有趣的动物图片,吸引了学生的注意力,通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义,学生学起来会觉得比较轻松。)

2.出示两个长颈鹿,让学生来对比,用句型Look at this giraffe,It’s tall.

Look at that giraffe, Is it tall?让学生来回答,然后来学习新单词:short.同样的方式学习short. (设计意图:让学生能够通过细心的观察,找出物体的特征,通过运用句型Look at that… It’s …来进行情景对话)

3. 出示两只猴子让学生来对比,让学生观察猴子的外形,问: Is it fat?让学生回答,引出新单词:fat和 thin.学习他们的发音,让学生起来读,边读边做动作。

4.PPT出示两幅不同动物的图片,让学生能够运用句型来回答fat和thin.小组互相问和答。同样的方式出示人物,让学生来运用句型来回答Tall和short.小组互问互答。(设计意图:能够让学生有机会开口说英语,运用句型来描述事物特征)

5.听录音,跟读。

三、Practice

1. Act and guess.(pair work) 老师请一名学生上台,悄悄对他说单词tall, short, fat, 或thin,让学生做动作,其他学生猜出单词。(设计意图:小组游戏让学生有互帮互助的意识,也让学生在实际情境中运用所学句型。)

2. Let’s do. 老师首先发出指令:Be fat/thin/tall/short. 学生做动作。看单词,做动作(设计意图:巩固所学习的单词,并能够做动作)

3.Listen and repeat.(设计意图:让学生通过模仿来感知语音,进一步了解对话。学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣。)

4.Listen and number. 学生打开课本听录音,给Let’s learn 的词句编号,全班跟读。

5.快速读单词

6.ask and answer

7.do some practice(设计意图:让学生能够通过练习来进一步巩固今天所学的内容)

四、summery(设计意图:让学生说出自己今天学到了什么知识)

五、Homework

1.听录音三遍,跟读两遍

2. 用学过的英语来描述家庭成员的特征(设计意图:让学生运用英语说自己最喜欢的东西,不同的学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。)