2、直角的初步认识PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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二年级数学下册《认识直角》教学设计教案教学内容:认识直角教学目的:1结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角,能辨认直角、锐角和钝角。教学重点:直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角。教学难点:通过大量的感性经验积累,建立起角的概念,

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所属课文：2、直角的初步认识

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2018-05-31 19:10:00

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学校：界首市舒庄中心小学

2、直角的初步认识PPT及专用教学设计内容

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关键词：2、直角的初步认识PPT及专用教学设计内容

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二年级数学下册《认识直角》教学设计教案

教学内容:认识直角

教学目的:

1结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。

2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角,能辨认直角、锐角和钝角。

教学重点:

直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角。

教学难点:

通过大量的感性经验积累,建立起角的概念,从直观上了解直角、锐角和钝角的特征

教学准备:

学生每人准备教具三角尺一套

实物投影图片

教学时间:

教学过程二次设计

(一)创设情境,揭示课题

师:在有些图形中还藏着我们的新朋友,它也是一种图形,它叫“直角”。(教师把板书补充完整)你能在

图中找出“角”吗?

(创设小房子的情境找“直角”,使学生体会到生活中存在“直角”,利用电脑课件演示,使学生经历从图形中抽象出“直角”的过程,通过观察,能初步感受到“直角”的样子。) (二)指一指:初步认识“直角”

1.师:请同学在三角板上指出一个“直角”。

学生试着指出“直角”,教师根据学生情况进行引导,使学生能完整地指。

2.教师示范指,注意动作强调从顶点开始。

(引导学生正确指出“直角”,为学生独立画“直角”做好准备。)

(三)画一画:了解“直角”的特征,知道各部分名称

(四)找一找,下面哪些是直角:

师:你是怎么判断的?

生:我用三角板比较的。

这是直角

这个角比直角小,是锐角。

这个角比直角大,是钝角。

(五)找一找:使同学体会生活中处处有“角”

我们已经认识了“角”,在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”,你能找出直角,钝角。和锐角吗?-标-第-一-网

学生独立观察后,在全班汇报。

生:桌子上有角,这是它的顶点和两条边。

学习后学生再找“角”,已经能很清晰的找到一个面上的“角”了,更加接近数学中所说的“角”,不再是随意的立面上的“角”。

(六)巩固提高,完成p66页练一练1~6题

(七)全课小结:师:今天的学习,你有哪些收获?

生1:我知道了什么是“角”。

生2:我知道“角”是由一个顶点和两条边组成的。

生3:我知道怎样比“角”的大小。

教学反思:

本节课主要是使学生认识直角,能用三角尺去判断一个角是不是直角,再是学会画直角。结合生活情境,利用学生已有的生活经验和知识基础,引领学生经历由具体到抽象的认识过程,使学生初步认识直角。同时通过多种活动及动手操作,调动学生多感官的参与,使学生从多角度认识直角,加深学生对直角的认识。

本节课设计的环节中以学生学为主,教师只是起辅导作用。整个环节设计了许多让学生小组合作中进行学习,动手操作中巩固知识。通过多种活动认识直角,准确把握教学要求。

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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