9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理

正文

《波斯猫找快乐》教学设计

翟疃小学刘英萍教学目标:

1.复习巩固“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字和相关的词语。

2.通过多种形式的读理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话。培养学生自主积累语言,边读边思考的能力。

3.明白依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己劳动,才能创造快乐的生活。

教学重点:理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点:通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得很快乐。

教学过程

一、谈话导入

1、今天我们继续学习第9课波斯猫找快乐(板书课题),请大家齐读课题。通过课题你知道了什么,想知道什么?

2、大家见过波斯猫吗?(课件出示图片)

3、我们一起先来回忆一下学过的字和词吧(先指名读,其它人跟读,最后全班齐读所有词语。

设计意图:由课题直接了当导入新课,明确本课要解决的问题。复习巩固生字词为学习课文打下坚实基础。

二、重点讲读

1、自由读课文,圈一圏

下面请大家自由读课文,看看波斯猫不知道快乐的滋味,它都去问了谁?它最终找到快乐了吗?

学生汇报,教师相机板书燕子、蜜蜂、青蛙。

波斯猫最终没有找到快乐,它为什么找不到快乐?让我们一起陪着它找找原因。

2、指名读2——4自然段

思考:(1)燕子认为什么是快乐?用直线从课文中划出来波斯猫是什么态度?用波浪线划出来

学生汇报(教师相机板书)

提问:燕子是怎么衔泥造窝的?找到相关词语读一读?(一口一口)从这个词语可以看出燕子非常()。

教师示范读,学生再读

还有哪个词语也能体现燕子很辛苦?(飞来飞去)燕子虽然辛苦,但它觉得很快乐。

波斯猫认为这是快乐吗?它是怎么说的?读一读。从它的话中你看到一只什么样的波斯猫,再读,读出它的看不起,不以为然。引导:泥窝,软绵绵的沙发哪个睡在里面更舒服?可为什么波斯猫还是不快乐?

(因为泥窝是燕子辛勤劳动的成果,所以它虽辛苦却快乐。波斯猫不劳动,依靠主人生活,虽安逸却体会不到劳动的快乐。)设计意图:这一环节以读为主,通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,在熟读的基础上理解课文、感悟课文。

三、自主探究

请大家自己学习波斯猫去问蜜蜂和青蛙的部分,边读边画边思考出示要求:

1、蜜蜂和青蛙的快乐是什么?用——划出相关的句子

2、波斯猫是怎么认为的?用~~~~划出相关句子

3、用你认为合适的语气试读一下这些句子

引导汇报:

1、蜜蜂的快乐是什么?青蛙的快乐是什么?

2、波斯猫认为这些快乐吗?

3、同样是蜂蜜,为什么蜜蜂感到特别快乐而波斯猫却认为不快乐?

4、你会用什么语气或心情去读蜜蜂和青蛙说的话?波

斯猫的呢?

5、指名一些同学读一读对话

设计意图:这一环节主要是以学生自主学习为主,给学生充分的学习机会,通过自学感悟、交流汇报、师生合作等,将学习燕子部分的学习方法进行实践,体验读书的快乐。

四、课外拓展

波斯猫问了又问还是没有找到快乐,这时它是什么心情?读最后一个自然段波斯猫既失望又难过,到底什么是快乐呢?大家来说一说

1、什么是快乐?

资料摘要

9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理

9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19110

配套课件

9 波斯猫找快乐优秀课件

9 波斯猫找快乐PPT课件和名师教学设计1

9 波斯猫找快乐PPT课件和特级教师教学实录

9 波斯猫找快乐PPT课件和教学内容分析

9 波斯猫找快乐PPT专用教学设计内容

9 波斯猫找快乐PPT课件教学实录

相关文档

3 我想ppt课件配套教案内容

4 有趣的作业第一课时评课稿

21 可爱的西沙群岛名师教学视频（文字实录）

21 可爱的西沙群岛全国优秀课堂实录

咏柳ppt配套教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？