8 雨点儿公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

8.雨点儿教学目标:1.认识12个生字。会写“问、有、半、从、你”5个字。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:认字、正确朗读课文。教学难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。教具准备:课件生字卡片教学过程:一、谜语导入千条线,万条线,落到水

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

299

下载次数

更新时间

2018-05-25 17:30:00

来源学校

学校：灵山县第三小学

8 雨点儿公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-25 17:30:00

299

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 雨点儿公开课教案（教学设计）

正文

8.雨点儿

教学目标:

1.认识12个生字。会写“问、有、半、从、你”5个字。

2.正确、流利的朗读课文。

3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:认字、正确朗读课文。

教学难点:

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

教具准备:课件生字卡片

教学过程:

一、谜语导入

千条线,万条线,落到水里看不见。

二、揭示课题

板书课题,指名读

三、初读课文

(一)教师范读课文。

(二)自由读课文,读准字音,读通句子。

(三)检查字音

cǎi bàn kōnɡwèn

云彩半空中问题

dào fānɡ méi gèng

到地方没有更

lǜ zhǎng chū shǔ

绿色长出数不清

自由读、同桌互读。

(四)指名读。

(五)标自然段。

四、理解内容

(一)你喜欢读哪个自然段?

(二)指名分段朗读。

(三)学习第一段。

1.读准“数、清、数不清”的读音。(指名读、开火车读、齐读)

2.本课说什么数不清呢?(雨点儿)你还知道什么东西数不清呢?(星星、雪花、头发、森林里的树、尘土……)

3.读“彩”,三声。“云彩”中,“彩”可以读轻声。

4.认识“彩”的偏旁。

5.读“飘落”。什么从什么地方飘落下来?(投影出示:雨点儿从云彩里飘落下来。)学习生字“从”

6.读句子。指名读,齐读。

7.用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。(雪花从天上飘落下来。树叶从树枝上飘落下来。)

8.齐读本段。

(四)学习第二自然段。

1.指名读。

2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“问”,读准音,认识偏旁穴字头。

3.齐读句子。这一段写谁问谁呢?

4.读出疑问的语气。

5.投影出示“你要到哪里去?”

6.突出“到”,认识偏旁立刀旁。

7.朗读时语调要上扬。(范读,指名读,开火车读,齐读。)

(五)学习第三自然段。

1.小雨点儿怎样回答呢?

2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢?”

3.读好“地方”中“方”的轻声。(指名读,齐读)

4.读读大雨点的问话,再读读小雨点的话,看看哪是小雨点的回答。

5.“你呢?”是什么意思?

6.读本段,区分小雨点的回答和问句。(范读,指名读,男女生赛读。) (六)学习第四自然段。

1.大雨点怎样回答?

2.指名读“我要去没有花,没有草的地方。”

3.出示“没”,齐读。

4.分角色朗读。

(七)学习第五自然段。

1.大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后,那里的景色有什么变化?

2.书上是怎么写这么美丽的景色的?(自由读,指名读。)

3.有感情地朗读。速度要稍慢,突出“更、红、绿”。齐读。

4.认读“出”、“长”。

五、总结,读了这篇课文,你知道了什么呢?

六、板书设计

雨点儿

小雨点儿大雨点儿

有花有草无花无草

花更红草更绿长出红花绿草

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 雨点儿公开课教案（教学设计）