Part A优秀教学设计

Unit 6 Weather

Part A

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词snow,cold,rain,warm,weather,coat和but等。

2.学习句子How is the weather in...?

It’s... .[来源:学科网ZXXK]

What do you wear?

I wear... .

3.学习以辅音音素结尾的名词,变为复数时加s,读/z/音。

4.学唱歌曲:Rain,Rain,Go Away.

5.功能:询问不同地区的天气情况。

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词snow,cold,rain,warm。

2.能用英语询问各地的天气情况。

◆情感态度

通过学习,培养学生良好的人际交往与合作的能力,学会关注天气,合理着装。◆文化意识

了解西方国家人们的交往习惯。

教具准备

1.有关天气和服饰的单词卡片。

2.各地不同的风光图片和气候图片。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲:Rain,Rain,Go Away.

3.通过歌曲及当天的天气情况,引出新单词weather的教学。

结合单词sweater进行教学,让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学,感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。

4.揭示并板书课题:Unit 6 Weather Part A

Step 2 Review

1.教师和学生谈论当天的天气,例如:“It’s a fine day,isn’t it?”或者“Oh! It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today.Is it beautiful?”教师指着衣服说,让学生初步感知句型。

2.复习有关服饰的单词。

(1)教师出示单词卡片T-shirt,shirt,skirt,hat 和sweater,学生认读单词。

(2)游戏——看谁说得快。[来源:学|科|网]

游戏规则:PPT呈现不断上升的气球,气球里有字母、数字和服饰,学生要认真看,当看到表示服饰的单词时,要起立并快速说出该单词,说得对且快的学生所

在的小组可以得分。

Step 3 Presentation

(一)单词和句型教学

1.教授单词coat和句型What do you wear? I wear... .

(1)教师指着自己的衣服说:“It’s a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear?”

(2)请学生根据自己的着装情况,用I wear....来回答,让学生理解句子的意思,带读、操练并板书句子What do you wear?

(3)教师出示萨莉的图片,与学生做如下对话:

Who’s she?

What does Sally wear?

What does Sally’s father wear?

教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,引出单词coat的教学。(4)教学单词coat。[来源:学科网]

出示单词卡片,教学单词coat,可结合单词boat来教学,强调字母组合oa在单词中的发音/əu/,拼读单词并板书。

2.教授单词snow,cold,rain,warm及句型How is the weather in...?

(1)教师出示问题:Where is Sally’s father?

Why is Sally wearing a sweater?

Why is Sally’s father wearing a coat?

(2)教师再次播放课文录音,引导学生带着问题认真听课文,回答第一个问题: Where is Sally’s father?之后,教师问:“How is the weather in Beijing?”板书句子、带读并操练。

(3)教学单词snow,注意字母组合ow在单词中的发音,讲解snowing是表示正在下雪,带读、操练并板书单词。

(4)教师做出表示很冷的动作,说,“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold,带读、操练单词,并板书单词。

3.用相同的方法教学单词rain和warm,学说句子It’s raining,but It’s warm.帮助学生理解but表示转折,意为“但是”。

4.师生一起表演句子:It’s snowing.It’s very cold.和It’s raining,but It’s warm.

5.游戏——猜单词。

游戏规则:教师想好一个包含4个字母的单词,在黑板上画上四条短横线,如: - - - -,学生举手逐个猜单词中的字母,如果猜中,教师则将猜中的字母写在相应的横线上,如:o ,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后,要大声读出单词,并说一个句子。如:猜出cold,学生要说:cold,It’s very cold.

(二)熟读课文,表演对话

1.请学生翻开课本第43页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子和短语。

2.采用全班学生跟读,个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话,然后分角色表演课文对话。

(三)巩固训练

1.教师出示天气图片,再出示一个句子,请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符。

2.完成课本第44页的Ask and answer.部分。

3.文化渗透:西方国家,特别是英国,由于天气的特殊性,人们常常见面就谈论天气,以打破彼此间的沉默。

(四)语音教学

1.在黑板上写出单词girl,dog,pen 和apple,让学生先认读,然后用红粉笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读,观察单词词尾加了s后读音有什么变化。

2.教师播放录音让学生跟读几遍,讲解当名词以浊辅音结尾时,变复数加s的发音规则,并带读。

3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读,如,legs,pigs,violins,lions等。

4.游戏——找一找。

游戏规则:教师在黑板上或用PPT呈现几组单词,如:

A.legs pigs violins

B.girls cats dogs

C.pens apples lions

让学生先认读,如果一组中所有单词的s发音都一样,就用手比划一个“√”,如果有一个发音不同,就用手比划一个“×”。

5.教师再次播放课本第44页Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读。

Step 4 Extension

1.综合活动。

游戏——世界真奇妙。

游戏规则:学生四人一小组,教师给各小组准备几幅有代表性的图片,让学生运用所学句型,看图说话,也可以加上已经学习过的句型进行补充。如:(1)北极的冰天雪地和北极人的着装;(2)海南的长夏无冬,穿着美丽海岛服的人们; (3)被称为“水城”的贵州省,感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流,交流后把所讲的写下来。

2.学唱歌曲:Rain,Rain,Go Away.

Step 5 Homework

1.听录音,熟读并背诵课文内容。

2.抄写新单词各3遍。

3.完成《活动手册》上本课的练习。

4.听当天晚上的天气预报,下节课汇报北京、广西、海南三个地方的天气和着装情况。