24 雨后优秀教案案例

24课《雨后》教案

木塔乡茶溪小学吴光苏2018.5.12

教学要求

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课7个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

教学重、难点

1、学会本课生字词。

2、结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

教学时间:两课时

第一课时

一导入

同学们,今天我们来学习第24课《雨后》,从题目看,想想这篇课文将会写些什么?

(下雨后的景色,或下雨之后发生了什么。这节课我们就来学校第24 课《雨后》。二、初读课文)

1、请同学们借助拼音自读课文,不会读的字读读拼音,把字音读准,把句子读通。

2、学生读文,师巡视指导。

3、检查自学情况。

(1)请学生读读以下生字:

梢、踩、淋、糟、短、辩、唇。

闪、赤、劲、射、粗、轻、希。

(2)请学生读读课文,读后大家评议。

(3多种形式练读课文。

三、学习生字

1、指名读。

闪、赤、劲、射、粗、轻、希。

2、逐个说说这些字的笔顺。

3、学习新偏旁。

身——“身”字旁。

4、学生临帖描红。

5、这些生字在文中是怎样组成词的,把它找出来读一读。

四、作业

熟读课文。

第二课时

一、复习。

指名读读课文。

二、细读课文。

(一)学习第一节

二、学习第一小节。

1

1、一群孩子奔向了广场,那雨后的广场有了什么变化呢?

(嫩绿的树梢闪着金光)

2、树梢为什么会闪着金光呢?

(因为树梢上有雨珠,阳光照在上面会闪着金光)

3、广场上还会有什么变化呢?

(广场上成了一片海洋)

师追问:为什么?

(因为有了雨水和和孩子们的欢声笑语)

4、如果现在你站在这样的广场上,会是什么心情呢?(开心),请带着开心的心情来读第一小节的前两句话。

5、广场上成了一片海洋,来了一群(赤脚的)孩子,快乐得好像(神仙)一样!这些孩子为什么要赤脚呢?

(为了感受雨水,玩的更尽兴更开心一些)

6、这些孩子快乐的好像神仙一样,神仙是什么样的呢?

(自由自在、无所不能)

7、指导朗读,读出孩子们的开心和快乐。

(指名读、齐读第一小节)

三、学习第二小节

1、有一对儿可爱的兄妹出现在我们眼前,请大家默读第二小节,把小哥哥的表现划出来。

(生默读课文)

2、小哥哥都有哪些表现呢?

(他使劲的踩着水)

3、这里有一个词,是“使劲”,小哥哥为什么要使劲的踩着水呢?

(为了看水花高高溅起的样子,心里感到很痛快,很快乐)

4、他还有别的表现吗?

(喊、比赛读,体现哥哥对妹妹的关心)

四、学习第三小节

1、小哥哥滑了一跤,嘴上说“糟糕-糟糕!”

糟糕什么意思,你在遇到什么事情时会说“糟糕”呢?

(学生交流、读本小节)

2、小哥哥滑了一跤,嘴上喊糟糕,为什么脸上却发射出兴奋和骄傲?

小哥哥愿意滑一跤吗?

3、指导朗读:

妹,小心,滑!(称呼;走路当心,不要摔倒;地下很滑容易跌倒。

五、学习第四小节。

1、再次看看书上的插图,说说小妹妹的样子。

(头—嘴—手—脚—心)

2、朗读第四节,画出写小妹妹动作的词语。

(紧紧跟着)

3、“跟在这泥裤子后面”中的“这泥裤子”指谁?

4、引导学生质疑:小妹妹“轻轻地小心地跑”,说明她怕摔倒,为什么她又希望自己也摔一跤呢?为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢?

2

(因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子,她可能还怕摔一跤很疼,但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快,所以自己心里也很想摔一跤。)

(女孩子一般比较胆小,妹妹怕跌,是帕把裙子弄脏,所以她一面走,一面提着裙子。可是,她看到小哥哥玩得是那么快乐,心里又是痒痒的,她也想体会一下摔上一跤的滋味。)

5、这可真是难为小妹妹了,她心里多么矛盾啊!怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢?先自己读读试试,再和同桌互相读一读,练一练。

6、朗读全诗,体会小哥哥和小妹妹玩水时的快乐心情。

六、作业:

夏天的雨后,你会和你的小伙伴做些什么呢?用几乎话写下来,分享给大家。

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