两位数减两位数的退位减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

退位减法教学目标:1、知识目标:使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法,并能正确的进行计算。2、技能目标:培养学生的动手操作能力,发展学生的思维和语言表达能力。3、情感目标:让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。教学重点:理解笔算两位数退位减的算理,能正确用竖式计算。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减两位数的退位减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2023-12-12 09:37:55

来源学校

学校：四川省武胜县猛山学校

两位数减两位数的退位减法教案设计（一等奖）

未知

2023-12-12 09:37:55

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数减两位数的…教案设计（一等奖）

正文

退位减法

教学目标:

1、知识目标:使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法,并能正确的进行计算。

2、技能目标:培养学生的动手操作能力,发展学生的思维和语言表达能力。

3、情感目标:让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。

教学重点:理解笔算两位数退位减的算理,能正确用竖式计算。教学难点:理解两位数减两位数退位减法的算理。

教学过程:

一、旧知复习,温故知新

1快速回答32+7 2+32 22+32 72-1 77-53 77-8

3.列竖式计算:34-8 62-9 50-3

2、二、揭示课题,明确目标。

同学们已经能够快速准确的进行“两位数减一位数的退位减法”和“两位数减两位数的不退位减法”,那么,今天,我们将一起来继续研究“两位数减两位数的退位减法”。

三、主动探究,体验方法。

1、教材79页教学例3:出示主题图,寻找数学信息,提出数学问题:你会列式计算吗?

(1)独立列出算式,并结合前面所学的知识认真思考计算方法。

)

(2)探究竖式写法:竖式怎么写?

a、32-19,竖式该怎么写?谁跟谁对齐?(相同数位要对齐)

b、想一想:先算什么?够减吗?不够怎么办?(个位不够减就从十位退1当10)

c、个位不够减就从十位退一,可是怎么才能记住从十位上退了1呢?(在被减数的十位“3”的上面点一个小圆点,这个小圆点叫做退位点)

d、现在十位该怎么算?被减数退1后,十位上发生了什么变化? (被减数的十位数减1后再减去减数的十位数)

e、生自己尝试写一下32-19的竖式。

f、g、在退位减法时需要注意什么?

四、灵活运用,体验成功。

1小结笔算退位减法要注意什么?

(1)写竖式时,相同数位对齐。

(2)计算时,个位减起。

(3)个位不够减,就从十位退1。

(4)“退位点”提醒我们从十位减1。

五、总结提升:

通过本节课的学习,我们学会了什么?再进行两位数减两位数时你有什么问题想提醒同学们?

六、课后作业:

用“1、4、7、9”这四个数字，组成两位数减两位数的算式，先把它们分分类，找一找它们之间的联系和区别，然后再算一算。

笔算减法应注意：1、相同数位对齐；

2、从个位减起；、如果个位不够减，就从十位退1。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数的退位减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数减两位数的退位减法教案设计（一等奖）