7 拉萨的天空优秀公开课教案

拉萨的天空

第二课时

教学目标:

1、在音乐、图片的帮助下,感知美,学生对拉萨的天空建立起感性认识。

2、学生集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感;

3、在体验与感悟中有感情地朗读课文,体会作者对拉萨湛蓝天空的赞美,培养学生的审美情趣。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

(一)导入新课

1、小朋友们,上节课我们顺利地通过了字词关。今天让我们乘着飞机,再次走进这片神秘的土地,去细细地欣赏那里迷人的美景吧。

2、出示拉萨图片(带有湛蓝天空背景),配上有异域风情的音乐《青藏高原》

3说说拉萨的什么给你留下了深深的印象呀?(它的天空)这是怎样的天空?说说你的感受?

(二)品读文本

第一小节:

1、过渡:

拉萨天空的蓝是与众不同的,是别有风情的。曾经有一位游客来到这里游玩,也像大家一样被这片深邃的蓝深深吸引,写下了一段优美的文字材料。他是这么描写见到拉萨蓝天的第一感觉的。

出示文字:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

2、自由读,说说自己的感受

3、指名交流:你感受到了什么?

相机点拨,理解词语:

湛蓝:蓝得很深,很纯,没有一点杂质。

卡片:()的天空;

指导读词组:湛蓝的天空

透亮:

(1)出示蓝宝石图,生说感受。

(2)师:这块蓝宝石,已经蓝得这么深,这么纯,如果再用水洗过,哦不是用清水洗过,你想想看,那会是怎样?(更蓝、更亮)

(3)出示天空图片,理解“透亮”

板书:透亮;

指导读词组:透亮的天空

4、指导朗读。

生练读,指名读。

师生评议:听了他的朗读,你想说点什么呀?

5、师:为什么拉萨的天空是这么的湛蓝,蓝的这么特别呢?请大家打开书本,自己来读读第一小节。

6、指名交流,相机提问:

拉萨怎么会被称为“日光城”呢?在来游玩之前大家已经在网上找过资料了,谁来介绍介绍。

指名交流

7、齐读第一小节

第二小节:

1、过渡:默读第二小节,看看在哪里你还能欣赏到这别具风情的蓝天。拿起笔,把你

感受到描写天空蓝的词语圈出来,好好品味品味。

2、生默读课文

3、指名交流,逐句学习:

“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”

(1)填空:()的天空。(纯净、明洁)

在哪里欣赏到的?指名读句子,相机映示句子。

(2)师:为什么这里的天空是越发纯净的?是更加明洁?请你们好好读读这段文字。前后联系,边读边体会,还可以和旁边的小伙伴交流交流。

生自读

(3)指名交流,相机理解“映衬”“对照”:

出示图片:山顶上一大片湛蓝的天空。

这山顶的天空给你怎样的感觉?填空:()的天空。注意看,现在你有什么新的感受?(在画面的山顶上逐渐映示出洁白的云朵)对呀,有了这山顶的白云,湛蓝的天空显得更加洁净,有了这湛蓝的天,云朵也感觉更白了,蓝和白相互辉映。作者用了一个词,就叫……“映衬”。(点示“映衬”)现在你肯定也知道天空为何更加明洁了吧?

指名交流

(4)配乐读第二小节

(5)师:你仿佛看到了怎么样的画面?指名交流

(6)出示图片,再现画面:

指名读

(7)小结板书:这河畔草地,山顶白云映衬下的天空真是越发纯净,更加明洁。

板书:越发纯净

更加明洁

(8)过渡:这句话真的很美,让我们一下子就欣赏到了天空蓝的别样味道。其实,还有的句子是要我们用心静静地品位,才能体会它的妙处来。

“在拉萨……有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了。”

(1)映示句子,指名读。

(2)请小朋友们反复地用心地多读几遍,看看你能品出什么妙处,读出怎样的感受来。

(3)指名交流,相机点拨:

近:

①师:你从哪里看出天好像离我们很近?(“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”)

相机点示:碰到、摸到

②师:蓝天和我们真的是这么近吗?指名交流

③从哪里你也能看出天好像离我们很近?(“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了。”)

④掬:

师:什么样的动作叫“掬”?(对呀,这样轻轻地,小心翼翼地捧,就叫“掬”。)为什么这里不用其他词儿?从“掬”你能感受到说话人的心情吗?

⑤再读,体会

⑥师:蓝天可以用来洗脸吗?为什么这么说呢?(点示“洗脸”)

引导想象开去:天空很蓝,蓝得怎样?你能体会到说这句话时人们的感受和心情吗? (4)齐读第二节

第四小节:

1、过渡:对,来到了拉萨,布达拉宫可是不能不去的。瞧,这就是拉萨最富盛名的布

达拉宫。

2、出示布达拉宫的图片(没有蓝天背景的),指名介绍,相机理解“依山而建”。(点示“依山而建”)

3、师介绍背景资料:布达拉宫,坐落在红山上,它共13层,高110多米,大约有我们虞山的一半那么高。你们看,它耸立在山顶,你觉得怎么样呀?

4、一同出示有蓝天背景和没有蓝天背景的图片,比较引导:瞧,现在你又有什么不同的新感觉呢?

指名交流,映示句子:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

5、你能不能用上刚学的词“映衬”,来说说你的感受呢?

6、师生接读:对呀,而且,一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空……总是蓝晶晶的。(点示“总是蓝晶晶的”)

板书:蓝晶晶

蓝晶晶的天空,就是蓝得……(师指向板书“纯净”“明洁”“透亮”,生齐声说)指导读词组:蓝晶晶的天空

7、师指导朗读:这明洁晶亮的蓝天,把雄伟的布达拉宫映衬得如此壮观,如此的气势非凡。谁来读,读出它的气势来。

指名读,评议,送书签。

请男生读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

8、小结:多美多蓝的天空,把布达拉宫也装点的更雄伟壮观了。

第三小节:

1、师:小游客们真会欣赏呀,不仅会用眼睛观赏,还会用心灵感受。奖励你们再来好好地游览欣赏。

2、播放录象,师介绍

3、此时此刻你最想说什么呀?你最想做些什么呀?

4、指名交流,相机点拨出:看得出来,你被深深吸引了,已经心驰神往了。是啊,这拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。

5、让我们把心里的感受读出来。

第五小节:

1、师:拉萨的天空湛蓝明洁,广阔无边,它就像一张巨大的天幕,把美丽的拉萨映衬得更美了。怪不得作者这样感叹到:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么……

2、出示句子:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

3、师引导理解:“窗帘”在这里指什么?天空就像是圣地拉萨的窗帘。这是怎样的窗帘?你觉得圣地拉萨有了这个窗帘怎么样?

4、相机点拨:

理解“圣地”:“神佛居住的地方”。这是神圣不可随便侵犯的。

三、作业布置,积累运用:

1、拓展

(1)齐读词语:湛蓝、透亮、越发纯净、更加明洁、蓝晶晶

(2)说说你还有什么词语来形容拉萨的天空?

(3)拉萨的天空真是蓝得让人神往,让我们再来读读题目,读出你的欣赏,读出你的赞美!

齐读课题

2、积累句子:

今天,我们透过作者优美的文字想象画面,欣赏到了拉萨天空与众不同的美。看,这几幅美丽的图片,你最喜欢哪一幅呢?你能不能用文章中的句子来给它配上解说呢?

3、作业布置:

把你最喜欢的句子美美地读给家人和小伙伴听,读出美丽的画面让他们欣赏欣赏;