1 古诗二首（春雨、咏柳）国家获奖教案｜教案在线预览

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苏教版第四册古诗《春雨》教学设计仁德一小全红梅教学目标1.会写“乃、夜、润、物”,会认“潜”字。并理解这些字的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3.初步懂得古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学课时:一

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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2018-05-08 10:59:00

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学校：寻甸县仁德镇第一完全小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）国家获奖教案

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苏教版第四册古诗《春雨》教学设计

仁德一小全红梅

教学目标

1.会写“乃、夜、润、物”,会认“潜”字。并理解这些字的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3.初步懂得古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学重点

了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学课时:一课时

教学准备:多媒体课件

一、谈话激趣,引入课题

1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?春风轻轻地吹着,为我们带来了一个礼物(春雨),你们喜欢春雨吗、为什么?

2预设:学生讨论交流。

3教师读《春雨是一支彩笔》

二、揭示课题:

1唐代有一位大诗人杜甫和我们一样喜欢春雨,他曾经写过这样一首诗叫《春夜喜雨》。出示诗句,教师诵读。简介这首诗的写作背景。

2揭示课题春雨

(1)板书课题

(2)作者简介:(杜甫,字:子美,是唐代伟大的诗人,他的诗歌深刻地反映了唐代由盛转衰的社会现实,被后人成为“诗圣”。) (3)这节课咱们就一起来学习这首古诗,不但要理解它的意思,认识诗中的生字,还要学会有感情的背诵。

三、初读古诗:

要求:读准字音,读顺诗句,读通全诗。

1.学生轻声自读读古诗。

2. 学生个别读,注意读音,学生评议。

3. 读生字,指导读音。

4.默读古诗,画出不懂的词语。

四、领会诗意

1. 交流不懂的词语。学生对照词语的解释初步了解诗意

2.教师引导学生进一步理解诗句的意思。

(1)出示诗句,学生说诗意,教师引导读诗句。

(2)出示诗的译文,学生读。

(3)师生合作读诗句和诗意。

3.合作探究:讨论:诗人一开头就夸这是一场好雨,你从哪里体会到它是一场好雨?

(1)学生讨论,相机板书。(知时节,潜入夜,细无声,滋润)

(2)春雨是怎样滋润万物的呢?

(3)多媒体课件出示有关句子,引导学生想象。

五、指导诵读

1这节课同学们真爱动脑,春雨给大家带来了这么多的好处,现在你们是不是和诗人杜甫一样喜欢上了这场春雨了呢?谁能把这首诗背诵给我们听,让我们一听就知道你喜欢春雨,还在夸它呢?

2学生个人背诵,集体背诵。

六、拓展诗句

1、春天给人带来了希望,而这一切变化都源于春雨对万物的滋润,所以,古代文人墨客对春雨都情有独钟。你还知道哪些描写春天的诗句呢?

2出示诗句读一读,联想到些什么?

七、学习生字

1出示要学的生字,认读。

2自学,怎么记住这几个字的?

3展示这几个的的笔顺,学生练习描红,练习书写。

八、总结,布置作业。

这节课咱们学习了《春雨》这首诗,感受到了春雨的善解人意与无私,感受到了春天的美丽。春天在哪里呢?同学们,让我们用自己明亮的眼睛去发现、用笔记录春天更多的美丽吧!

板书设计春雨知时节善解人意

潜润细无声滋润万物

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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