13 歌唱二小放牛郎特级教师教学实录

《歌唱二小放牛郎》教学设计

霍邱县城关镇五里小学:汪明群

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习本课生字新词。

2、引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解王二小的事迹,学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。

3、培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

4、学唱《歌唱二小放牛郎》。

教学重点:

引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,学习英雄的品质,体会今天幸福生活的来之不易。

教学难点:

培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

教学准备:

1、学生收集抗日战争的有关资料。

2、多媒体课件。

教学程序:

一、激情导入,揭示课题:

谈话:小朋友,你们今年几岁?

有一位小哥哥,只比你们大四五岁,却被人们称作“小英雄”,人们把他的事迹写进歌曲,你们想认识他吗?

今天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。(板书课题)

二、由题入手,获取信息:

1、认真齐读课题。从课题中,你知道这个小英雄是谁吗?

2、启发质疑:看到这个题目,你有哪些问题想与大家说一说?

过渡:让我们带着疑问,一起走进这动人的故事,去感受、去聆听。

三、听唱歌曲,铺垫情感:

1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

2、说一说:你知道了什么?

四、初读课文,再次感知:

1、让学生自主地朗读课文,读准字音,读通句子,标出小节号。

2、出示词语,指名读,正音。多音字:挑

3、填空(课件示):

王二小为了———————————,把敌人————,而自己却——————。他是一位

——————。

五、细读想象,感悟品质:

(一)王二小的英雄形象:

1、假装顺从、自有主张

(1)(播放课件)敌人到了山口却迷路了,正好遇到了放牛的王二小。

如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢?

聪明的二小,怎么回答敌人呢?

(2)小组朗读,体会当时的情景。

思考:此时的二小心里在想些什么呢?交流讨论。

(3)小结:

敌人让干什么就干什么,就是——“顺从”;但心里并不是真的要带他们找到我军后方机关和老百姓,而是另有目的,这就是——“假装”且“自有主张”(板书)。

你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)

2、把敌人领进我们的埋伏圈

(1)二小的主张是什么?指名读。(板书:领)

(2)出示课件图片,辅助理解“埋伏圈”。

在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮瘩”。两侧立崖高达数十米,直上直下如同刀劈,“旮瘩”尽头亦为立壁,一道瀑布飞流而下,形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地,只有进口,没

有出口,二小放牛郎正是舍生忘死,把鬼子带到这个绝地. 这就是八路军设下的——“埋伏圈”

(3)点击课件图片(加以“枪声”音频)

引读:四下里——————————————,敌人才知道————————。

此时,看到日本鬼子被八路军叔叔打得落花流水,二小心里会怎样想呢? (二)敌人的愚蠢、凶狠、残暴

1、快要走到山口,昏头昏脑迷失了方向。

愚蠢的敌人,到了山口还找不着路呢。指导读好。

(1)敌人为什么要进山呢?

联系第二小节学习:

读第二小节第一句,理解“扫荡”。(出示课件,引导生看,介绍。) (指导读好这一句:愤愤而读)

(2)想象:如果敌人进山了,会发生什么事情?你从哪儿知道的?(第二小节第二句)

出示课件,理解“潜伏”、“隐藏”、“后方机关”。

情况多紧急啊!这一句怎样读?

2、敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。

气急败坏的鬼子连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命,壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲)

日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?

师引读:八路军战士——

生接读:(愤怒地、振奋地)从山上冲下来,复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

六、想象说话,升华情感:

站在二小的墓前,所有人心中都涌动着千言万语,想象大家会说些什么?(课件出示墓碑,拓展想象、填空,人物有:乡亲们、八路军、小伙伴)

你想说些什么呢?(渗透思想教育)

七、配乐渲染,朗读全文:

在音乐声中,教师渲染:“秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬,每一个老乡都眼含热泪,歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人,也感动了我们大家。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。

八、拓展阅读,延伸课外

(课件出示)在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄们:有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子,宁死不屈的刘胡兰,他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友可以查找他们的故事,多读读,讲给周围的人听。

九、结束语

最后,让我们带着对二小哥哥以及英雄先烈的深深怀念与对和平生活的无限渴望,再次聆听这凄美动人的旋律,轻轻地哼唱。

附板书设计:

17.歌唱二小放牛郎

假装顺从、自有主张机智

勇敢领

牺牲