14 学棋课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《学棋》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。2、通过对“专心致志”“走神儿”等词语的理解,体会到读书学习要专心致志。教学重点:有感情地朗读课文,理解课文,懂得读书学习的时候要专心致志。教学流程:一、导入1、这节课我们继续学习——学棋(生读题)2、课文中讲的是学下什么棋

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-04-01 21:21:00

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学校：陂西镇南李小学

14 学棋课件配套优秀

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关键词：14 学棋课件配套优秀

正文

《学棋》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。

2、通过对“专心致志”“走神儿”等词语的理解,体会到读书学习要专心致志。

教学重点:有感情地朗读课文,理解课文,懂得读书学习的时候要专心致志。

教学流程:

一、导入

1、这节课我们继续学习——学棋(生读题)

2、课文中讲的是学下什么棋?(围棋生读词卡)

3、谁跟谁学下棋?(两个学生跟秋学下棋。)

过渡:这两个学生为什么要跟秋学下棋呢?课文的第一自然段是这样告诉我们的。

二、学习第一自然段

1、出示引读:古时候,有一位下围棋的——能手,名叫——秋,他的棋艺——远近闻名。

交流:读了第一小节,你知道这两个学生为什么要跟秋学下棋了吗? (1)“能手”就是——(高手),是啊!秋就是下围棋的——“能手”。(指名读词、读句。)

(2)什么叫“闻名”?能换个词儿来说说吗?(有名、著名)

(3)是啊!那你能读好这个词儿吗?(“远近闻名”)

(评价:老师听出来了,秋的棋艺确实非常有名。谁能让他的名声传播得再远一些?)

三、学习第三自然段

1、出示引读:可是,后来,一个学生——(成了出色的棋手),[是啊!这个学生在围棋比赛中,经常赢,很少输,我们也可以说他棋艺出色。生读词。贴词卡] 而另一个学生——(棋艺一直没有多大长进。) [可见他棋艺平平。生读词。贴词卡。]

2、为什么会有这样不同的结果呢?我猜呀,一定是老师偏心、教的不一样。是吗?

3、哦,不是教的不一样,是学的不一样,那么他们是怎么学的呢?四、精读第二自然段

1、下面就请小朋友自由大声地读读课文的第二自然段,读完后用自己的话说说:这两个学生是怎样学棋的。

2、交流

3、课文中啊,用了两个词语分别概括出了两个学生是怎样学棋的,请小朋友再读读第二自然段,找出这两个词语。〔板书:专心致志走了神儿〕

4、这两个学生,你喜欢谁?看来,大家都喜欢这位“专心致志”学棋的人。看,他是这样“专心致志”地学棋的。

五、总结

1、是啊!正因为这两个学生的学习态度不同,一个——,一个——,所以他们学习的结果也不一样,谁能用老师提供的词语,用“因为……所以……”的句式来说说。

2、我们二(2)班的小朋友真聪明!在短短一节课的时间里就明白了课文要告诉我们的道理。可是,另一个学生他却很苦恼,不明白自己的棋艺为什么会没有多大长进,你能告诉他吗?如果你遇到他,你会对他说些什么?(先同桌练习一下再交流。)

3、小结:是啊!不管学什么,我们都要朝着目标专心致志地学,才能学有所成。

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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