7的乘法口诀优秀公开课教案

7的乘法口诀

乐亭县第三实验小学李冬香

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第8、9页。

教学目标:1.经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。

3.鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀成功的乐趣。

教学重点:经历编口诀的过程,掌握7的乘法口诀。

教学难点:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学媒体:课件、卡片

教学过程:

一、情景创设-----激趣

屏幕动画先后出示白雪公主、七个小矮人。

师:老师第一次给同学们上课带来了同学们都熟悉的人物形象,请看屏幕——森林里,有一位漂亮的公主,是谁呢?她有几位好朋友,又是谁呢?

学生脱口而出:七个小矮人。

师:数一数,七个小矮人都来了吗?

随着学生数数,屏幕出示1至7。再在小矮人头顶出现7、14、21三个数。

师:七个小矮人头顶上有三个数字,你能看出这几个数是怎样排列的吗?

生:从小到大/每两个数相差7(板书:7)/后一个数比前一个数多7。

师:如果请你接着往下写,该写几呢?怎么得到的呢?

生:28,21+7=28

师:下一个呢?

学生依次回答35、42、49,屏幕中出示各数,教师追问是怎样想的。

师:有的同学算得很快,怎么算的呢?

生1:都是前一个数加7。

生2:想到乘法。

师:为什么想到乘法?

生:都是加7,加数都是7。

师:同学们看这,1个7是7,2个7是14,3个7是21,4个7是28,5

个7是35,6个7是42,7个7是49(学生跟说)

师:学到这,有的同学可能已经猜到了,今天这节课我们学习乘法口诀,将学习——

随着学生回答完成课题板书:7的乘法口诀。

二、口诀学习---引思

师:大家能编7的乘法口诀吗?相信大家!请同学们先想一想,再在小组里说一说,然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难,可以看一看屏幕上的这一列数,再编口诀。

学生小组活动。

师:现在请各小组先汇报你们编写的乘法口诀。

根据学生汇报,教师在黑板上板书7的乘法口诀。

师:同学们真不简单,自己编出了“7的乘法口诀”,大家自豪地读一读七的乘法口诀,

大家齐读。

师:你们发现7的乘法口诀有什么特点?

生1:每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七。”

生2:每句口诀的第二个字都是“七”。

生3:得数依次多了7。

师:对,这是从上往下看!如果从下往上看,得数依次——

生:少7。

师:怎么样?如果我们现在就记住这七句口诀,大家愿意试一试吗?我们大家自由读读记记。

学生读、记七的乘法口诀。

师:我们一起来背一背,有没有信心?

学生背口诀。

师:在背的时候,感觉“7的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?

生:“一七得七”好记。

生:“七七四十九”也好记。

师:对!“一七得七”、“七七四十九”,首尾两句容易记。

生:我觉得“三七二十一”也容易记,因为“二十一”特别好说。

师:是的。“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。同学们对《西游记》一定不陌生。

屏幕出示《西游记》图片和相关文字。

师:这段文字中有两句乘法口诀,你发现了吗?

根据学生的回答,上段文字中的“七七四十九”、“三七二十一”闪烁后由黑色变为红色。

师:看来,难记的乘法口诀有三句:“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法记呢?

生:三七二十一,再加七,就是“四七二十八”了。

生:二七十四,两个十四是二十八,四七二十八。

生:七七四十九,减去一个七,就是六七,就是四十二。

生:四七二十八,加七,五七三十五。

生:五六三十,加一个5,五七三十五。

师:哦!用我们以前学的乘法口诀,来帮助记今天新学的乘法口诀。真棒!大家刚才交流的记口诀的方法很多,我们多读读、多动脑筋,一定能记熟口诀。大家看着屏幕上的数,一起说口诀。

三、练习设计---开放

1、对口令。

教师随机指屏幕上的数,学生根据得数说口诀。教师与学生、学生与学生对口令。

2、写算式。

师:利用乘法口诀计算又对又快,那么用七的乘法口诀可以计算哪些算式呢?你能根据口诀写出乘法算式吗?小组合作,咱们比一比看哪个小组写得又对又快。

师:同学们看大屏幕,你们和老师写的一样吗?咱们大声地读一读。接下来,咱们再来玩个小游戏,看算式说结果,一个同学回答,其他同学判断对错。

四、知识拓展—延伸

师:同学们,你们真能干,这么快,你们知道吗?7,是个奇特的数。我国

古代与7结下难解之缘。

1、屏幕出示唐诗《望庐山瀑布》。

师:大家看到的这是唐代李白写的一首诗。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字?

生:四七二十八。

师:对!每句七个字,这样的诗,又称七言诗,

屏幕出示:

2、屏幕出示:我国医学认为7与女性的成长有关。婴幼儿期到7×1=□岁止;儿童期到7×2=□岁止;少年期到7×3=□岁止;青年期到7×4=□岁止;中年期到7×7=□岁止;更年期到7×9=63岁止。)

师生边读边完成填空。

教师指名一女生:你多大啦?知道你到什么期吗?

生:我8岁,儿童期。

师:你妈妈呢?

生:36岁,中年期。

3、生活中与7有关的现象:

每天上7节课,一周5天上几节课?

爸爸到北京出差去了3个星期,去了多少天?

一个人一天要喝6杯水,一个星期要喝多少水?

五、课堂总结

师:同学们你们太棒了,利用学过的知识解决了许多问题,通过这节课的学习,你有哪些收获呢?让我们走进生活,继续利用七的乘法口诀发现问题、解决问题。

教学反思:

这是我第一次参加县优质课比赛,上课的地点是第一实验小学,那天孩子们到达比赛场地时看起来有点拘谨,于是我以孩子们熟知的白雪公主和七个小矮人引入,孩子们在教学过程中慢慢放松下来,积极配合着,虽然声音不是很洪亮,但是敢于回答问题的同学越来越多了,我也给每个孩子充分表达自己的机会。其中,坐在北面第一排的男孩子可能是胆子有点小,不敢举手,在小组活动的时候

我就走到他的身边,亲切地询问他的学习情况,遇到简单的问题,我就故意留给他,后来我发现他遇到会的问题时也敢举手了。他同桌的女生在回答错了的情况下,我没有让她马上坐下,而是找了另外一个同学帮她,最后让她来重复,听到她自信的说懂了,我感到很欣慰。虽然我只是来这里参加一次比赛,今后可能再也没有机会见到她们甚至给她们上课,但是,作为老师,每一节课都要对每一个孩子负责,这不是一场秀,我要尽最大的努力让每一个孩子感受到学习是一件很快乐的事情。