6 西湖优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《西湖》第二课时教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。3、凭借具体的语言材料,通过朗读赏析,感受西湖的美丽景色,陶冶审美情趣。【教学重点】凭借具体的语言材料,

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 09:39:00

来源学校

学校：沛县敬安镇新安集小学

6 西湖优质课教学设计

未知

2018-05-09 09:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 西湖优质课教学设计

正文

《西湖》第二课时教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。

3、凭借具体的语言材料,通过朗读赏析,感受西湖的美丽景色,陶冶审美情趣。【教学重点】

凭借具体的语言材料,通过朗读赏析,感受西湖的美丽景色。

【教学难点】

初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。

【教学设计】

一、复习导入,找出西湖美景

1、复习本课生字词

2、“小考官”带领听写词语

3、出示这些词语,你发现什么?

板书:远眺山峦湖面白鸥

近赏孤山苏堤白堤

小瀛洲湖心亭阮公墩

夜游夜幕华灯琴声

二、赏读词句,领略西湖美景

1、现在我们一起去欣赏一下西湖的美景,仔细看图片,知道是哪个景点或者景物就说出来。(播放ppt)

3、这么多的西湖美景,你最喜欢哪儿呢,再回到课文中找一找描写

它的句子,多读两遍,要让我们听了你的读就仿佛能看到那一处景物。

4、把你最喜欢的地方读给同桌听,可以相互建议一下该怎样读更好。

5、全班交流,相机指导熟读背诵:

谁来读给大家听?

其他同学要做什么?(倾听、评价)

指导评价:

我觉得他读的很好,我仿佛看到(听到、联想到)……

我觉得这句话应该这样读……,因为……

听了他的读,我也想读一读……

重点关注,相机指导背诵:

第二自然段中描写山峦的句子:引导读出山的形状和颜色

描写湖面的句子:引导发现湖面之广阔、波光粼粼

描写白堤苏堤的句子

描写湖心三岛的句子

描写西湖夜景的句子

三、学习写法,描绘西湖美景

1、刚才同学们说到的几个句子(出示四个比喻句)我们集中起来再研究研究:

研究一:读读这四句话,四个句子有什么相同,有什么不同?

研究二:你能学着用这样的方法来描写西湖的景物吗?先回顾一下西湖的美景。

可以根据老师的提示来写,也可以选择自己看到的景物来写。同桌商

量一下,注意比喻要恰当、形象。

苏堤上,柳丝飘拂,。

十里明湖中,葱绿的孤山。湖心的三个小岛。

2、让我们再次回眸,在音乐声中诵读课文中的句子。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 西湖优质课教学设计