圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学课题圆的认识(一)教学目标1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆的结构特征2 在画圆的过程中,理解“同圆中半径.直径以及半径和直径之间的关系”,体会圆心和半径的作用,会用圆规画圆。3、能用圆的知识解释生活中的简单现象,感受数学与生活密切相关。重点:在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

517

下载次数

更新时间

2018-05-04 16:12:00

来源学校

学校：离石区南关小学校

圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案

未知

2018-05-04 16:12:00

517

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案

正文

教学课题圆的认识(一)

教学目标

1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆的结构特征

2 在画圆的过程中,理解“同圆中半径.直径以及半径和直径之间的关系”,体会圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

3、能用圆的知识解释生活中的简单现象,感受数学与生活密切相关。

重点:在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。

难点: 圆的特征的认识及空间观念的发展。

教具: 教学圆规课件

教学过程:

一、谈话揭题

1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。

2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉得公平吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。

3、出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样)

4“尺有所长,寸有所短”原来,圆还有这样的优越性,那么圆中还隐藏着那些可以为我们服务的知识呢?这节课我们来深入地认识圆。

二、圆的画法

1、我们学过哪些平面图形?长方形,平行四边形,梯形,三角形由什么围成?用什么来画?预案与这些图形有何区别?。

2、想一想,你以前是怎么画圆的?

生:利用实物画圆,绕线画圆,手指画圆

3、如果要得到一个标准的或指定大小的圆,我们就必须用画圆的工具圆规来画.(认识圆规)

4.学生试着画圆

5比较圆的几种画法有什么相同之处? (固定一个点和一个长度,然后旋转一周)画圆的步骤是什么?这个过程需要注意什么

6.再自由画一个圆

三、认一认圆各部分名称

1、教师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图形,并要举一些反例)强调:圆心是一个点,半径和直径是线段, 直径是圆中最长的线段。

2、半径和直径的辨认。

四、直径半径的数量与关系

1、画一个任意大小的圆,并画出它的半径和直径。想:在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径?同一个圆中的半径都相等吗?直径呢?

2、同一个圆中直径和半径有何关系?

五、应用提高

讨论:圆的位置和什么有关系?圆的大小和什么有关系?

(利用同心圆和等圆说明)

六、练习与作业

七、课堂小结

八、板书设计

圆的认识(一)

圆:曲线围成的封闭图形,圆上各点到定点(半径)的距离都相等。圆的画法:利用圆形物, 绕线法, 手指画, 圆规画圆

圆的相关概念:圆心,半径,直径

同一个圆中,有无数条半径,它们都相等;

同一个圆中有无数条直径,它们也都相等。

同圆或等圆中,直径是半径的二倍,半径是直径的一半.

圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案