24 雨后优秀教案

雨后(第二课时)

高邮市汤庄镇甸垛小学吴金霞

教学目标:

1、认识本课生字词,会写生字:射粗

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、感受夏天雨后孩子们玩水的情趣,体会童年生活的快乐

教学重难点:

1.指导有感情地朗读课文,体会“快乐”的情感。

2.培养学生想象力,进行口语训练。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设教学情境导入课文

1、(出示片1 )教师绘声绘色地描述:夏天,一场雷雨过后,空气特别清新,一道彩虹挂在天空。池塘里水满了,晶莹的水珠在碧绿的荷叶上滚来滚去,青蛙在荷叶上大声地唱歌,粉红的荷花在清风中轻轻地摇曳。孩子们都跑到了广场上,尽情地玩起水来……2、这节课,让我们再次走进《雨后》,去分享小伙伴们玩水的快乐!(齐读课题)

先来看看本节课的学习目标(出示片2 )(教师读学习目标)现在就让我们一起快乐地去完成今天的学习任务吧。

3、同学们,你们瞧,雨点儿带着微笑,带着关爱,带着书中的词语宝宝们轻轻地落下来了,谁想来跟词语宝宝们快乐地打个招呼?请大声地、快乐地读出它们的名字。(出示片3 和片4 )①指名读词语片3 ②指名读短语片4 老师作适当评价)

二、运用想象学习课文,感受童心童趣

1、雨过天晴,赤脚的孩子们在快乐地玩水呢!你们听!(出示片5 )(听老师深情朗读第一小节)。孩子们,你们也美美地、快乐地读一读第一小节吧!(自由读)。现在谁来把大家带到雨后的广场上去,让我们感受一下那里的美和欢乐?(指名读,评价)

2、(出示片6 )指名读,读出美的感觉。树梢上为什么会闪着金光呢?你知道是为什么吗?(引导想象说话)再指名读,读出美丽的感觉。(师评价:谢谢你带给我美的享受!)

3、(出示片7 )指名读,读出水多的感觉。此刻,广场上是什么样的?你从“海洋”这个词里读出了什么?再指名读,读出水多的感觉。(师评价:你的朗读已经让我好像看到了一片海洋!)

4、(出示片8 )孩子们在干嘛?猜一猜。他们玩得怎么样? (很快乐)在你的印象里,神仙是什么样的人?(很自由,无忧无虑的……)再指名读,读出快乐的感觉。(师评价:谢谢你,你的朗读已经让我感受到了快乐!)

5、(出示片9 )广场上有个小哥哥玩得可开心了!赶快读一读课文的二、三小节,看看他是怎么玩水的吧。

(1)、自由读二、三小节

(2)、(出示片10 )小哥哥玩得怎么样?你说。(指名回答:很快乐,很开心)

(3)、你真会体会!孩子们,谁能通过朗读把你感受到的快乐与大家来分享一下?(指名读)

①现在请大家闭上眼睛,再听一位小朋友的朗读。(再指名读)说一说,你仿佛看到了什么?(指名自由想象说小哥哥踩水的情景)②把你看到的、想象到的都读出来吧。(自由读第二小节)③哎呀!水花溅得可真高呀!(指名再读)(师评价:老师从你们的朗读中似乎都看到小哥哥踩水的样子了!(出示片 11 师分别评

水花水花溅到了更高的地方,好像又下了一场雨。)

*这是一位什么样的小哥哥?(完成填空)

(4)、(出示片 12 )快乐玩水的小哥哥还没忘记关心自己的小妹妹,你听,他在喊——他怎么喊的?谁来学一下这个小哥哥?(指名读三、四行)(师评价:多会关心人的小哥哥呀!)

*这是一位什么样的小哥哥?(完成填空)

(5)(出示片13 )谁来表演一下这个淘气、可爱的小哥哥? (指名表演)

(6)(出示片14 )滑了一跤过后,小哥哥怎么做的?他说了些什么呢?(“他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:‘糟糕——糟糕!’”)①虽然他嘴里说着“糟糕——糟糕!”,但是他心里觉得难过吗? (没有)你从哪儿知道的?(“而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”)

②填空:你觉得这是一个()的小哥哥。(乐观、淘气。)③老师看到你们的脸上也显示出兴奋和骄傲了,带着这种感觉也

去读一读。(学生采取多种方式读第三节。)老师看你兴奋极了,你简直就像那个小哥哥了,就请你来读一读吧!(指名读第三小节) 6、老师觉得很奇怪,我不明白为什么小哥哥滑了一跤,把裤子弄脏了,还那么高兴,这是为什么呢?小妹妹又会怎么想、怎么做呢?(再指名说一说)

7、下面我们再来读一读这一段。

(在学生读的过程中,教师再相机评议:“读得不错,我已经看见你脸上有点兴奋与骄傲了。”“读得真棒,越来越像那个男孩了。”) 8、指名读第四小节。

(1)(出示片15 )冰心奶奶把小哥哥写得如此活泼有趣,又是怎样来描写可爱的小妹妹的?(撅着两条短粗的小辫)她此刻是怎样的表现呢?(紧紧跟在泥裤子的后面)

①这一小节中,哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢?(她为什么要“咬着唇儿”?因为她是个小女孩,不会像男孩子们那样大呼小叫)(为什么要“提着裙儿”?为了不让雨水沾湿裙子)(为什么要“轻轻地小心地跑”?为了防止水中地滑)

②但是她心里是怎样想的呢?(“心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”)

她为什么会有这样的想法?你能把妹妹的可爱读出来吗?

③这是一个怎样的小妹妹?(可爱)谁来表演一下这个可爱的小妹妹?

9、(出示片 16 17 18 )快乐表演让我们收获了许多的

快乐!现在让我们来进行快乐答题吧。(两条选择题+两页练习题)

10、小结:(出示片19 )雨后,孩子们在广场上尽情地玩水,这里成了欢乐的海洋,他们的童年乐趣无穷!其实,快乐不仅仅在雨后,还在父母老师的关爱中,在与小朋友的交往中,在我们每个人的心中,只要大家友好相处,互帮互助,就会感受到更多的快乐。

三、快乐写字(出示片20 )

这节课,我们的快乐无处不在,现在,让我们来快乐写字吧!

1、出示生字:射粗,问学生:“你是怎么记住它们的?”

2、书写时你想提醒小朋友注意什么?

3、分析字形,教师范写,学生在书上描红。(提醒书写姿势:头正、身直、臂开、足安,一拳、一尺、一寸)

4、学生生字书写展示、评点(优差各一,表扬优秀的书写,及时纠正不规范的书写)

四:(出示片21 )课后作业:快乐阅读——玩水的孩子