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关键词：做家务教学设计内容推荐

正文

北师大版小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

一、教学目标:

1、结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决简单的实际问题。二、学情分析:

本校为乡镇小学,通过一个学年的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好,这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外,部分家长以外出打工,老师注意关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学。

三、教学重点:

利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀,并自主地开展灵活多样的学习活动.

四、教学难点:

掌握乘法口诀,会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题. 五、教学过程

活动一、创设情境、导入新课

同学们,你们在家里会做家务吗?你们都会做些什么家务呢?看来你们还是懂事,个个都是家中的小能手。

星期天,小明也帮着做家务活,你们看小明在做什么呢?

活动二、操作探究,学习新知

1、看图说一说。

课件出示教材第32页主情景图。请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图,从图中你知道什么呢?

(桌上摆了9个碗,3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9双筷子,已摆好了3双,还要摆6双。)

你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

2、摆一摆,数一数。

(1)请你用小棒代替筷子摆一摆,也可以拿笔画一画。想一想:一共要摆几次。要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根,...赶快动手试一试吧。

学生自己动手摆,边摆边说。

(3)你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?

(4)两个两个的数,试一试看谁数得又对又快!

3、填一填。

(1)观察思考。这个表格表示什么意思?(课件出示教材第32页表格)

(2)试一试。根据摆(画)小棒的过程,将表格填完整。

(3)你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。

4、试一试。

(1)根据筷子的双数写乘法算式。

1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?

2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢? 同学们真聪明,那你们能写出3双、4双、5双...9双所对应的乘法算式吗?

(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。

同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?

(3)学生齐读乘法口诀。

同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,说一说“2的乘法口诀”有什么特点。

5、读一读、记一记

(1)、按顺序背一背。

我们自己编出了2的乘法口诀,还能说出这些口诀的特点。想一想,怎样背住2的乘法口诀

现在再来闭上眼睛背背试试吧。

活动三、课堂练习

大家很了不起,背会了2的乘法口诀。到了我们一显伸手的时候了。

完成教材练一练第1~5题。

活动四、课堂总结。

请小朋友谈谈这节课的学习收获。

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