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看一看（二）教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：看一看（二）教学设计案例

正文

《看一看》(二)教学设计

教学内容:北师大版三年级数学上册第二单元

教学目标:

1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的,并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

2、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

3、在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

教学重点:

能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

教学难点:

发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

教具准备:牙膏盒、有把的茶杯等

教学过程

一、游戏导入

今天,我们先来玩一个同学们都爱玩的游戏:捉迷藏。请一位同学上讲台来躲起来,现在,你们看见他了吗?(你知道为什么看不见他了吗?)

再请一名同学到前面来,让女生躲在男生的后面,你们看一看,看

到了什么?

小结:在不同的位置观察,所看到的情况是不一样的,这要我们仔细观察,认真总结。

二、互动新授

1、课件出示主题图

下面两幅图分别是谁看到的,想一想,看一看,然后小组内说一说。谁能说一说,这两幅图分别是谁看到的,为什么?我们来一起验证一下,请同学们拿出杯子和牙膏盒,然后在小组内互相看一看,你看到的是不是与书上的相同,你是从哪个方向看到的?笑笑说她看不到牙膏盒,你认为她说的对吗?为什么?

把刚才的实验再做一遍,站在笑笑的角度观察,同桌交流。学生汇报。

2、淘气星期天来笑笑家玩,他透过窗户看见笑笑坐在屋里,你能从淘气的方向看到他看到的图像吗?是下面哪一幅呢?(课件出示情景图) 同桌之间互相交流交流,学生汇报。

为什么不能是第1幅图和第3幅图呢?到底是第2幅图还是第4幅图,请同桌之间进行模拟观察实验,根据实际情况来看看是哪一幅图? (学生进行模拟观察,小组内交流、讨论最后得出结论)

小结:在观察两个物体的位置关系和从不同方位观察所得到的图像形状有很大的关系,这就要我们要仔细地考查这两个物体的位置关系来判断所看到的图形。

三、巩固练习

我们会判断两个物体的位置关系和从不同的位置看到不同的形

状,下面,老师想考考大家,想接受挑战吗?

1、教材第16页“练一练”第1题。

先让学生在小组内互相操作,再说一说,最后连一连。谁能把你的操作和观察的结果告诉大家?

2、教材第16页“练一练”第2题。

下面的两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的?先猜一猜,然后小组内互相合作操作并观察,最后得出结论。

学生汇报,结果是什么?你能说出理由吗?

3、教材第16页“练一练”第3题。

淘气看到的是哪副图,你们先想一想,最后同桌互相说一说,得出结论后并汇报交流。

四、总结收获

通过今天这节课的学习,你有什么收获?

学生畅谈

同学们说的真好,今天回家把你今天学习的知识讲给爸爸妈妈听,好吗?以后我们要学会用数学的角度来观察我们身边的事物。

资料摘要

看一看（二）教学设计案例

看一看（二）教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：看一看（二）教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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