不进位和不退位的三位数加减法教案1

《不进位加和不退位减的三位数加减法》(p56-57)教学设计

主备人:刘国华

学习目标:

1、学会三位数不进位加和不退位减的计算方法,能正确计算。

2、学会独立思考,能与同学积极合作,

教学重点:

学会三位数加减法(不进位加和不退位减)的计算方法。

教学难点:理解相同数位先对齐再加减的算理。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境导入,出示目标。

1、谈话:你们喜欢集邮吗?收集过什么样的邮票?(学生汇报)

2、请看这两位同学收集了什么样的邮票?(课件出示)细心观察,看看你发现了哪些信息?

学生搜集信息并汇报

3、你能根据这些信息提出哪些问题?

预设:小华有多少张动物邮票?

小强有多少张邮票?

小花的风景邮票比小强的风景有票多多少张?

……

4、要解决这些问题要怎样列式?怎样计算?今天我们就来学习“不进位加和不退位减”

师板书课题

5、出示学习目标。(师读,边读边强调学习任务)

二、探究新知

1、解决问题。

师:要解决“小强有多少张动物邮票?”我们应该用到哪些信息?怎样计算?先自己想一想,想好后和同桌说说自己的想法。

同桌交流后汇报,

预设:

求小强动物有票的张数就是把风景邮票的张数与动物邮票比风景邮票多的张数合起来,列式为: 112+23

师:怎样得到结果呢?

预设:(学生可能出现两种算法)

①口算得出 112+20=132(张) 132+3=135(张)

②列竖式计算 1 1 2

+ 2 3

3 5

比较两种算法,师小结:这两种算法都不错,数较小的时候,口算比较方便,如果数较大,用竖式就更好、更准确了。在竖式计算时,我们要注意什么呢?

学生讨论回答(明确:竖式计算时,相同数位要对齐。)

2、独立解决其他问题。

师:你能自己搜集信息,烈士解决其他问题吗?并用自己喜欢的方式计算结果。

学生自主列式解答——班上展示——师及时评价

3、课中律动。

三、巩固练习。

“练一练”

1题指导学生理解题意,了解图中的信息,然后列式计算。

2题学生自己完成,看谁算得又对又快。交流时重点说算法,师强调注意事项。

3题(1)(课件出示)先让学生说信息再列式计算。

(2)“估一估,算一算”如果两种车各买一辆,估一估500元够不够?再准确计算。

四、课堂总结。

通过这节课的学习,你收获了哪些?

课后反思: