7 拉萨的天空教案范文

7、拉萨的天空

(第一课时)

整理者:安丽娜教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“湛蓝”、“透亮”、“纯净”、“明洁”等词语。

3 、能凭借具体的语言材料,体会作者通过对拉萨天空美丽景象的描写,来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学重难点:

1、通过朗读,特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容,感受拉萨天空的美。

2、反复朗读,理解课文内容,感受拉萨天空的美。

前置性学习:

1、自主练习朗读课文,读准文中生字和词语,通过查字典或联系生活实际理解部分词语的意思。

2、查阅资料,了解西藏的省会拉萨。

3、朗读课文,圈画出自己读不懂的地方,准备质疑。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题。

1、(课前)播放《青藏高原》。

2、这首歌唱的是我们祖国美丽的西藏,拉萨则是西藏的首府(板书:拉萨),她是一座有名的日光城。今天,就让我们跟随作者一道走进西部,走进拉萨,欣赏那里的迷人风光。

3、板书课题:7、拉萨的天空

4、揭示课题后,可让学生思考:

看了这个课题,你觉得老师为什么要这么写?“拉萨”和“天空”写得很大,“天空”用蓝色的粉笔写,“的”写得很小。让学生简单说说。

二、检查预习

1、认读生字新词

湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶清水洗过掬一捧蓝天可以洗脸

映衬对照壮丽窗帘视线圣地让人神往

太妙了紧紧吸引不忍移开依山而建拉萨河畔

2、练读课文,再把你喜欢的自然段读给大家听。

三、揭题明题,整体感知全文

1、生自读课文,读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。

2、指名读课文,学生完成填空:(课件出示)

拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝、透亮、蓝色、蓝晶晶、一碧如洗)

四、精读课文,感悟拉萨天空之美。

1、过渡:拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮?让我们闭上眼睛,乘坐飞机前往遥远的拉萨——课件出示:(图到文字)

(1)出示一组图片:让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)

(2)小游客们面对此情此景,你想说些什么?

2、学习第一自然段

第一句抓“日光城”,拉萨为什么会被称作“日光城”呢?因为拉萨一天中太阳照射的时间比较长,所以我们称拉萨是——有名的日光城。

适当拓展——石城:南京泉城:济南春城:昆明冰城:哈尔滨山城:重庆

第二句抓“湛蓝、透亮”和对这句比喻句的理解,从而更深刻地认识到天空的蓝。

把什么比作了什么?

这蓝宝石蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊!这就是——湛蓝(读词语)。这宝石,已经蓝得这么诱人了,如果再用清水洗过,那会是什么样子的呢?出示天空图:你们瞧,拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石,那么湛蓝、那么透亮,多美呀!

指名朗读第一自然段,评价。听了他的朗读,我仿佛真的看到了那湛蓝的天空。让我们一起再来感受一下拉萨天空的魅力!

3、学习第二到第四自然段

过渡:多么神奇的天空啊,它牢牢地吸引着我们的视线,让我们久久不忍移开。可是,让我们移不开目光的又何止这些呢?拉萨的天空那么美丽,作者是怎样具体描写的呢?

(1)请同学们自由朗读课文二到四自然段。

(2)把你最喜欢的句子读给同桌听,再说说你喜欢的理由。

(3)集体交流,相机指导朗读。

☆在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

a反复读读这句话,你能从这句话中感受到什么?

b学生交流。(天空离我们很近)你的依据是?(伸出手能摸到蓝天)可以让学生做做动作,感受天空的近。

c出示图片,小结:你们看,天空多蓝啊,好象眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近,仿佛真的触手可及。

d指名读。

☆有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

a“这话”是什么话?从“这话”中你知道了什么?蓝天真能洗脸吗?“这话”妙在哪儿?

b出示图片:你们看,仰望天空,一片湛蓝,你有什么感觉呀?

c是呀,但那不是湖,而是像湖一样清亮的蓝天。作者把蓝天比作清澈的湖水,你们说,这感觉是不是很奇妙啊,难怪人们要说这话这是——“太妙了”!蓝天如水,谁能把这么这种奇妙的感觉读出来?谁来和他比一比!

☆有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有了拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

a你能谈谈你的感受吗?

b展示图片:说说你看到了什么?还会有些什么呀?在白云的衬托下,湛蓝的天空显得越发纯净,什么叫“越发”呢?给它找个近义词(更加)。

c师语言描述:蓝得这么纯净、这么明洁的天空,相信我们一定也能把这句话读得美美的。自由练习,指名读。

☆一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

a自由轻读,你知道了什么?

b出示布达拉宫图片,指名介绍课前搜集的资料。

c教师对布达拉宫作简单介绍:在西藏自治区拉萨市西北,玛布日山上,是我国著名的宫堡式建筑群。布达拉,意思是“佛教圣地”。宫体主楼13层,高117.19米,东西长360米,全部为石木结构。

d 出示图片,你看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。

e朗读指导:布达拉宫的周围本来就没有能够与它相比的高大建筑物,有了这蓝天的映衬,就更加显得雄伟壮丽。在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!

老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

(4)小结:拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮。这蓝蓝的天空并不孤单,在白云、草地和雄伟壮丽的布达拉宫的映衬下,蓝得让人神往,以它独特的美,把我们的视线紧紧地吸引住了!让我们捧起书本,美美地读读第三自然段。

五、教学生字,指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

忍:上面是“刃”,写好“丶”的样子,摆好“丶”的位置。

线:右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感,要写得舒展。

晶:是品字形结构的字,借此可帮助学生复习入种字的结构。

六、作业

完成部分习字册

板书:

7、拉萨的天空湛蓝透亮

(让人神往)

(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学重难点:体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。

前置性学习:

1、自主练习朗读课文,同桌之间练习背诵。

2、认真朗读课文,画出文中打比方的句子,体会体会句子的意思。

3、朗读课文,圈画出自己读不懂的地方,准备质疑。

教学过程:

一、复习导入:

1、师导背:拉萨是有名的——那里的天空总是那么——好像——

拉萨的天空蓝得——它把你的视线——让你——

2、通过上一节课对第一自然段的学习,同学们知道了什么?(说一说:拉萨的天空------------)

二、精读课文,感悟拉萨天空之美。

1、学习第五自然段。

(1)出示图片:面对湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地,面对雄伟壮丽的布达拉宫,你有什么新的感受呀?

(2)小游客们,面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话。

出示:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

(3)齐读。

(4)讨论:课文中把什么比作了什么?作者为什么会把天空比作窗帘呢?

我们都知道,房间里如果有好看的窗帘,就能使房间变得怎么样?所以这湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的窗帘了,多形象、贴切的比喻哪!

(5)指名读,指导朗读,读出齐读。

三、诵读课文,传达拉萨天空之美

1、创设情境,自主诵读。

想一想,怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给游客呢?

你来当一回小导游,选择一部分向游客做介绍。

2、模拟情境,尝试介绍。(老师扮演游人,学生向老师介绍。)

四、朗诵诗歌《在拉萨湛蓝的天空下》(见《拓展阅读》)

拉萨的天空确实很美,蓝得让人神往,吸引了很多的游客,也吸引了许多的文人,老师想给他们介绍一首诗,题目是《在拉萨湛蓝的天空下》,师朗诵诗歌。

五、作业

1、完成部分习字册

2、完成大练习册

板书:

7、拉萨的天空湛蓝透亮

(让人神往)

教学反思: