较大数的估计第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

较大数的估计【教学目标】1、结合具体情景,经历对万以内数进行估计的过程。2、能用估计的数表达和交流信息,探索和理解估计的方法。3、培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力,发展数感。【教学准备】教具:多媒体课件。学具:书、尺子、4人小组每组1袋黄豆。【教学过程】一、议一议,估一估1、激趣引入(课件出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：较大数的估计

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2026-06-04 14:17:38

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学校：水口镇台沙小学

较大数的估计第二课时教学设计

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关键词：较大数的估计第二课时教学设计

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较大数的估计

【教学目标】

1、结合具体情景,经历对万以内数进行估计的过程。

2、能用估计的数表达和交流信息,探索和理解估计的方法。

3、培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力,发展数感。

【教学准备】教具:多媒体课件。学具:书、尺子、4人小组每组1袋黄豆。

【教学过程】

一、议一议,估一估

1、激趣引入

(课件出示张小明正在帮妈妈卖文具)

教师:大家看,张小明多懂事呀!假期里帮着妈妈一起做生意。你们看,小明家大约准备了多少支笔要卖呢?

课件出示货柜上的4筒笔。(特别提示:4筒笔一起出示)教师:大家想知道吗?

学生:想。

教师:那谁有什么好办法?

教师:哦,这是一个好办法。今天我们就来学***数的估计”。

揭示课题:较大数的估计(板书课题)。

(1)课件出示3堆水果:橘子、苹果、柚子。(苹果中的“900个”先不出现)

(2)议一议:这3堆水果的个数之间有什么关系?

(4)教师出示:在苹果图上标出:苹果有900个。请大家具体估计橘子与柚子的个数。

(5)学生活动:根据刚才估计的结果选出橘子、柚子的个数,学生独立完成第20页上面的表格。做完以后请同学汇报完成的情况,并说出理由。

(6)做课堂活动第1题(第21页),学生独立做,然后全班汇报交流。

3、教学例2

教师:小朋友,你们已经估计出橘子、柚子的个数。现在你们估一估小明家货柜上一共有多少支铅笔,好吗?

教师小结方法:小朋友们说得都很好,我们可以先估计出1份是多少,再看看要估计的是这样的几份,得出几份一共是多少。

二、量一量,估一估

(课件出示书上例3中的3个问题,引导学生逐一解决)

教师:现在请大家用尺子量出你们的数学书的厚度,并填在书上。然后教师引导学生看一看数学书一共有多少张纸。

(1)1本数学书的厚度大约是(1)cm;

(2)这本书大约有(70)张。

教师:刚才大家量出了1本数学书的厚度接近1 cm,那么大家再猜猜到底要多少张纸才最接近1cm呢?

学生纷纷猜想,师生一起得出最佳答案:1本书有(70)张纸——厚(1)cm。(课件出示)

(课件出示:估计这样的700张的厚度大约是()cm。)

学生自由活动,学生完成后,请学生说一说自己的想法。

三、做一做,估一估

四、练一练

学生独立完成第22页的课堂活动第2题。

学生完成后,请学生说说估计的结果是多少,并说说你是怎样想的。

五、课堂小结

教师:小朋友,你今天学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：较大数的估计第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《较大数的估计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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较大数的估计第二课时教学设计