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15 “黑板”跑了优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：15 “黑板”跑了优秀教学设计

正文

《“黑板”跑了》第二课时教学设计

教学内容:苏教版语文教材二年级上册第15课

教学目标:

(一)有感情地朗读课文,默读课文,有条理地讲述故事。

(二)使学生了解安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要专心的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、巩固生字词,听写生字词。

2、板书课题,故意不给“黑板”二字加引号。(学生肯定会发现,适时强调引号的作用)接着追问:是谁把马车车厢的后壁当成了“黑板”?(安培)

3、课文用一句话来介绍安培,请找出来读一读。

(1)学生自由读第一小节。

(2)指名读。

(3)怎样读好这句话?(相机圈出:法国著名物理学家搞科学研究非常专心)提问:“著名”是什么意思?还可以换成什么词?

过渡:课文用一件具体的事来说明安培搞科学研究非常专心。是什么事呢?让我们快去课文里去找吧!

二、读悟结合,理解课文

(一)通读把握,感知文本

1.请同学们自由朗读2---5自然段,思考:你从哪些地方看出安

培搞科学研究非常专心?画出有关词语或句子,读一读并说说体会。四人小组合作学习,讨论交流。

(1)交流学习第二自然段

A、组内推荐一人,汇报自学情况,教师适时点拨。

B、句式训练:谁能用“一边……一边……”告诉我们安培在干什么?

C、出示:“可是安培什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头超前走。”

【1】“好像”能不能删去呢?指名读删去后的句子。

【2】为什么不能删?

【3】指导朗读。

D、出示:“原来,他正在思考一道数学题。”“原来”是什么意思?【1】“原来”有两个意思,第一个表示解释说明,第二个表示一开始。

【2】请同学们用“原来”的两个意思造句。小组合作探究。【3】集体展示,激励评价。

(2)交流学习第三自然段

A、组内推荐一人,汇报自学情况,教师适时点拨。

B、比较“心算、计算、演算”三个词有什么不同。

C、当他在“黑板上”演算起来的时候,心情怎样?从哪些词看出来的?(特地、太好了、高兴地)

D、指导朗读

(3)交流学习第四自然段

A、组内推荐一人,汇报自学情况,教师适时点拨。

B、安培为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算呢?

C、书上用了一个成语把安培演算时的神态准确的写了出来,是哪个词语?(聚精会神)

D、自读课文,思考:从哪些地方看出安培“聚精会神”呢?指导朗读有关句子。

E、能不能找几个形容人专心学习的成语替换一下“聚精会神”? (全神贯注、专心致志、一心一意、废寝忘食等)

(4)交流学习第五自然段

A、组内推荐一人,汇报自学情况,教师适时点拨。

B、安培什么时候才发现那不是真的“黑板”?

C、大屏幕-出示:这时他发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。

这时他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。【1】这两个句子有什么不同?指名读。

【2】“才”表示什么意思?

【3】指导朗读第二句。

三、联系讲故事

1、默读课文。

2、出示提纲:

介绍安培

讲清安培搞科学研究非常专心,怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。

3.同桌互讲

4.指名讲(评议)

四、总结课文

1、课文写的这件事说明了什么?

2、填空说话,领悟道理

安培研究科学非常()所以成为(),拜秋为师的一个学生学棋时非常()所以成为()。所以我们读书学习时一定要非常(),才能()。

五、布置作业

1、有感情的朗读课文

2、把安培的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

15、“黑板”跑了

思考

安培专心演算

资料摘要

15 “黑板”跑了优秀教学设计