整理和复习多媒体教案及点评

人教版小学数学四年级上册

《大数的认识整理和复习》教案

通榆县第一小学校 张晓平

知识与技能：使学生能够熟练地掌握读数和写数、改写和省略的方法。培养学生归纳总结和善于比较知识的能力，使知识系统化、条理化。

过程与方法：通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。学会在系统复习的基础上理清知识网络，进行分析归纳、逻辑推理，联系生活实际科学运用，提高自己的学习能力。

情感态度价值观：通过整理和复习，使学生学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

重点：有0的数的读法。

难点：省略万或亿后面的尾数的方法，运用所学知识解决实际问题。

教法：复习法

学法：小组合作学习

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入：

1.同学们，今天的数学课让我们积极开动脑筋，积累知识，形成智慧。好不好？

2.《大数的认识》这一单元我们已经学习结束，课前老师让大家运用思维导图对《大数的认识》进行整理，大家完成了吗？这节课我们就来对《大数的认识》的知识进行整理和复习。板书课题《大数的认识》整理和复习

二、梳理知识：

（一）小组合作完善整理

1.针对这一单元，我们可以从哪几个方面进行整理？指名回答，教师板书（贴鱼骨图的骨刺：数位顺序表 读数 写数

大小比较 改写 近似数

计数工具

十进制计数法 数的产生

观察这些方面，你在自主进行整理的时候，你是怎么归类的？预设学生回答：还有可以合并的项目，十进制计数法和数的产生可以归类到数位顺序表里。第五页是亿以内数的读法，第十九页是亿以上数的读法，可以合并为读法。第七页是亿以内数的写法，第二十页是亿以上数的写法，可以合并为数的读法。另外读法和写法可以统一归类为数的读写。同学们归类整理法方法不错。

2.请拿出你们的思维导图，发挥你们集体的智慧，小组合作完善你的整理内容。请看合作要求，播放课件，指名读合作要求：

小组合作要求：

（1）各小组针对整理的结果查缺补漏，完善成果。

（2）整理完毕后，小组同学进行分工，讲解整理成果，任选一个知识点进行汇报。汇报前展示小组内的最佳作品。

一生读合作要求，并说要做什么。

3.小组合作，汇报，准备展示。

学生小组合作完善，练习汇报。学生小组合作时，教师巡视并把每个小组完善后的作品拍照上传。

（二）小组合作汇报展示

1.

汇报数位顺序表并板书数位顺序表

找五个小组分别从五个方面进行汇报。（数位顺序表 读写法 大小比较 改写 近似数）汇报时其他小组拿笔画疑问，不妥之处等。

汇报模式：数位顺序表：S1下面由我们小组来汇报。我们小组制作的是。。。。。。我们将从数位顺序表，计数单位，数位和数的组成四个方面进行汇报。S2我来汇报数位顺序表，从右边起，每四位为一级，分别是个级，万级和亿级。一（个）、十、百、千、万。。。。。。亿都是计数单位。每相邻的两个计数单位间的进率是十。S3在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做计数单位。S4 19612368是由1个千万，9个百万，6个十万，1个万，2个千，3个百，6个十和8个一组成的。

S1 其他小组还有什么补充吗？请对我们的汇报进行评价吧。

2.

汇报读写法并板书读写法

汇报模式：小数的读写法：S1下面由我们小组来汇报。我们小组制作的是。。。。。。我们将从小数的读法和写法两个方面进行汇报。40500000读作四千零五十万。10030040读作一千零三万零四十。S2也就是说（1）先读亿级，再读万级，最后读个级。（2）亿级和万级的数，要按照个级的数的读法来读。再在后面加上一个亿字或万字。（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0 ，都不读。S3二千零四十万零七百。写作20400700 S4小数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级。哪个数位上一个零也没有，就在那个数位上写零。

S1其他小组还有什么补充吗？请对我们的汇报进行评价吧。

3.

汇报大小比较并板书大小比较

S1下面由我们小组来汇报。我们小组制作的是。。。。。。S2位数相同的两个数，从最高位比起，S3最高位上的数大的那个数就大。 S4如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。S1其他小组还有什么补充吗？请对我们的汇报进行评价吧。

4.

汇报数的改写并板书数的改写。

S1下面由我们小组来汇报。我们小组制作的是。。。。。。S2有时为了读写方便，把整亿或整万的数改写成以亿或者以万为单位的数。S3改写不改变数的大小，要用等号连接。S4方法是把末尾的4个零用万代替，把末尾的8个零用亿代替。

S1其他小组还有什么补充吗？请对我们的汇报进行评价吧。

5.汇报求近似数并板书数的近似数。

S1下面由我们小组来汇报。我们小组制作的是。。。。。。S2求近似数改变了数的大小，用约等于号连接。S3：1389000约等于139万，9876540000约等于10亿。S4方法是四舍五入法。别忘记在结尾加亿字或者万字。

S1其他小组还有什么补充吗？请对我们的汇报进行评价吧。

（三）补充知识

其他小组还有补充吗？自然数等

（四）回忆知识

还有补充的吗？同学们汇报得真完整。大家用多种思维导图来整理。我用鱼

骨图来整理，完成板书鱼骨图。

三、总结

本节课我们从数位顺序表，读写法，大小比较，数的改写和近似数等五方面进行了整理。给大家一分钟时间再看看自己的思维导图。

四、理解应用

（一）大家整理得都挺好，知识掌握得怎么样啊？我来检验一下可以吗？播放课件

判断题：（1）最大的五位数是99999，

最小的六位数是111111。 （ ）

（2）3062000 和4009000 只读一个零。（ ）

（3）998000 ≈ 99 万

40900000000 ≈ 409 亿 （ ）

（二）看来大家对这一单元的知识掌握得很好，老师遇到困难，你们能帮我解决吗？播放课件

1.一个九位数和一个十位数，省略亿位后面的尾数后一样大？这个九位数最小是多少？这个十位数最大是多少？

找生读题并找生讲解：省略亿位后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后面的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上亿字

想让这两个数四舍五入后相等，就得让千万位之前一个是10一个是9，这个九位数最大就是让其他位上是0，这个十位数最小就是让其他位上是9.所以这个九位数最小是950000000。这个十位数最大是1049999999 2.一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 这个数最大是（ ）。

找生读题并讲解：省略万位后面的尾数就是四舍五入到万位，要看千位上的数是四舍还是五入。 最大的数是四舍得来的。所以这个数最的数是204999 四、深化总结

1.谢谢大家帮我解决了难题，我觉得很开心,也很有收获。那么这节课你有什么感受，谁来说一说。指名说。

2.《大数的认识》这一单元在教材上只有三十多页，可是我们却学习了一个多月的时间。这一个多月的学习今天我们用一节课就整理出来了，这就是数学学习的过程。播放课件

我国著名的数学家华罗庚说过：数学的学习，是从薄到厚，又从厚到薄。好的学习习惯会使我们终生受益，让我们像鲤鱼一样将来能越过龙门，板画水和龙门。

五、布置作业

今天的作业是把整理单补充完整，明天咱们继续展评。

六、板书：

教师寄语：智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。