Lesson 5 Where Is Danny?优秀教案案例

——万全区第六小学集体备课工作纸——

（

Lesson5: Where Is Danny?）教学设计

审核人： 审核时间： 年

级

课

型

课

题

四年级

新授

科目

主备教师

英语

张有琴

授课教师

授课时间

1课时

张有琴

Lesson5: Where Is 课时安排

Danny?

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she.

教学目标

（1、知识与2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---Where is 技能；2、过程与方法；3he/she?---He/ She is….. 情感态度与3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

价值观）

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---Where is 教学重点

he/she?---He/ She is…..

学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

教学准备

物品实物，PPT课件

教学流程及策略

教学资源

使用说明以及设计理念

通过师生问候，使学生自然地进入英语学习状态，唱英文歌曲能激发学生参与课堂的兴趣，为学习新的方位词做铺垫。

和而不同—

教学难点

教学环节

及时间

教学内容与学法指导

Warming-up (3 minutes)

Greetings and Revision 1.Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you? 2.Sing an English song: 问候：Hello! I’m fine!

学生跟唱歌曲。

Where is Danny?

—谦谦君子

——万全区第六小学集体备课工作纸——

Presentation and Practice （25minutes）

（四）作业

1、Talk about the pictures教师利用图片复习学过的方位介词，然后呈现文本第一部分的图片来讲授新知。

T: Li Ming is playing a game

with Danny. They are playing hide and seek.

T: Where is Li Ming? T: Is Li Ming in front of the tree now? 学生通过看视频，理解并学习in front of 和behind. S1: Li Ming is in front of the tree. Where is Li Ming? 学生进行链式问答。

S2: No! 学生尝试回答：

He is behind the tree.

2、Drill 组织学生练习in front of 和behind T: Look! This is the blackboard. Where is Miss Yu? Where is the blackboard? 学生小组问答

Where is she/he? She/He is ________. (in front of，behind ，

beside ，between)

3、Watch and Describe 教师呈现第二部分文本图片并询问：

T: Where is Danny now? Can you guess? 学生猜测Danny位置：

S: Danny is in the classroom. (library, playground,

gym) 学生观察图片并进行描述：

T: What can you see in the classroom? S: I can see ______. T: Where is Danny?

S:Danny is in front of Steven.

T: What’s he doing? S:He’s reading a book.

呈现第二幅图

Who’s in this picture?

通过呈现图片创设情境，帮助学生在具体的语篇语境中学习语言，之后再通过文字的出现巩固语言知识。

调动学生的参与热情，更好地理解和运用新知。

学生观察文本图片并进行描述，以师生问答的形式进一步巩固所学知识。

—谦谦君子

和而不同—

——万全区第六小学集体备课工作纸——

Lesson5 Where is Danny? in front of和behind 板书设计

Where is he/she?---He/ She hook, moo, seat, read

教学反思

—谦谦君子

和而不同—