分数四则混合运算教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算平南小学蔡敏华教学目标1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序．教学难点培养学生良好的

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所属课文：分数四则混合运算

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2020-12-02 22:01:40

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学校：汕头市潮阳区棉北平南小学

分数四则混合运算教学设计一等奖

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关键词：分数四则混合运算教学设计一等奖

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分数四则混合运算平南小学

蔡敏华

教学目标

1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．

2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．

3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．

教学重点

掌握分数四则混合运算的运算顺序．

教学难点

培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率．

教学过程

一、复习引新

（一）口算

复习导入：

1、计算下面各题，并说出它们的计算方法。

235433582571056

2、说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8 75÷（15×6） 12÷3－2

1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？

2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算．

板书课题：分数四则混合运算．

二、讲授新课

（一）教学例1

一盒药共12片，每次吃半片，一天吃三次。这盒药可以吃几天？

一．自学提示：(尝试用不同的方法)

1、找出题目中的条件与问题。

2、一天共吃几片？

3、一共可以吃几次？

4、列出相应的分式与综合算式。

二．学生尝试解答

三．集体订正．

引导学生总结分数四则运算的运算法则

四．练一练

1.在含有小括号的算式里，应先计算（），再算（里面含有两级运算，要先算（），再算（）。

计算

时，应先算（

），再算（

），计算结果是（）。

）；若小括号

2. 课本33页“做一做”。

3.想一想，做一做教学例二

甲乙两地相距360千米，一辆汽车5/4小时行了全程的5/18km。照这样计算，这辆小汽车每小时行多少千米？学生说出运算顺序，再列式计算

五．总结归纳

分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步．

六．巩固练习

七．课堂小结

分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？

八．课后作业

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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