4.分数的意义练习课堂实录【1】｜教案在线预览

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课本第57、58页、“练教学内容习八”的第12-18题及“动手做主备课人单元课时总课时数授课时间1．通过练习，使学生加深单位“1”及分数意义的理解，更好地认识分数教学目标的意义，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.进一步增强学生自主探索和合作交流的意识，培养学生解决实际问题的能力。重点理

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所属课文：4.分数的意义练习

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2018-04-28 00:55:00

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学校：新沂市新店镇北涧小学

4.分数的意义练习课堂实录【1】

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关键词：4.分数的意义练习课堂实录【1】

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课本第57、58页、“练教学内容

习八”的第12-18题及“动手做

主备课人

单元课时

总课时数

授课时间

1．通过练习，使学生加深单位“1”及分数意义的理解，更好地认识分数教学目标

的意义，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

2.进一步增强学生自主探索和合作交流的意识，培养学生解决实际问题的能力。

重

点

理解分数的意义。

难

点

求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

教学准备

课件或幻灯设备教学过程：

一、复习引入

1.。提问：关于分数，你们已经掌握了哪些知识？板书：认识分数

根据学生回答板书：分数的意义、分数单位、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几。

2.引入。

今天我们进行一些综合练习，帮助大家更好掌握这些知识。

二、综合练习

1.完成“练习八”第12题。

上节课学习什么知识？你能把上节课学到的知识讲给同学们听吗?先同位同学说说，再举手发言。

二次修改

（1）提问：直线1平均分成了几格？（4格），每格表示多少？

（

）个1/4表示3/4？1/2该如何表示？

（2）出示答案图。

（3）学生根据第（1）题的解答思路完成第（2）题。

2.完成“练习八”第13题。

（1）读题，理解题意。

（2)提问：“求每支铅笔是铅笔总数的几分之几”，把哪个量作为单位“1”？求每人分得的铅笔是铅笔总数的几分之几，是把哪个量作为单位“1”？用哪个量和哪个量作比较？

（3）互相讨论、交流、完成填空。

着重指出：第二问可以用每人分得的铅笔的支数与总数进行比

较，也可以把12作为单位“1”，平均分给两位同学，每个同学分得

1/2. 3.“练习八”第14题。

（1）出示主题图，让学生说一说每幅图中的信息。

（2）提问：把苹果平均分成5份，每一份是1/5，苹果的1/5

有多少个？（2个)梨的个数是苹果的1/5，就是梨的数是和每一份

苹果的数是相同，那么梨的数量是多少个?(2个）

4.完成“练习八”第15题。

(1）学生独立完成填空。

(2）交流与校对。

提问：分数和除法有什么样的关系？由除法写出分数该怎样写？由分数写成除法该怎样写？

你是怎样想的？

5.完成“练习八”第16题。

(1)指名说一说每两个单位之间的进率。

（2）由低级单位化成高级单位该怎样做？

（3)集体汇报答案。

6.完成“练习八”第17题。

（1）如何求“每段是这根木料的几分之几”？

(2)列算式解答。

第17题，要让学生明确，把什么看做单位“1”平（3）这两个分数表示的意义相同吗？为什么一个带单位，一个均分成几段?每不带单位？

三、课堂小结

段是它的几分之几？每段长几分

通过本节课的练习巩固，你们掌握了分数的意义、分数与除法之几米？

的关系、如何求一个数是另一个数的几分之几的问题了吗？你还有

什么收获？

板书设计

认识分数的练习

3÷10=3/10 6÷13=6/13 7/8=7÷8

关于本教案的常见问题

Q：4.分数的意义练习课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.分数的意义练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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