16 小鹿的减法教案及板书设计

16、《小鹿的减法》

第二课时

教材分析

《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材语文出版社，二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。

设计理念

1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。

教学目标

知识与技能：

1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。

2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。

过程与方法：

默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。

情感与态度：

1、有感情地朗读课文。

2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

一、复习导入

1、齐读课题。

2、词语：退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝

方便

、劝说

、擦擦汗

3、这篇课文讲了一件什么事？

二、听课文朗读，找出文章的中心句。

1请同学们听课文朗读，边听边思考：小鹿的减法是什么？并用双横线画出来。

2．出示句子一

“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”

3、抽读，齐读

理解句子：小鹿说的“成功”是指什么成功呢？造桥和减法有什么关系？学了这节课，我们就会明白。

（一）为什么要做减法

1．请一个小朋友朗读第一自然段，边听边思考：小鹿为什么要造桥？獐子为什么想铺路？

2.理解“退缩“一词

（1）他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？（退缩）

（2）他们为什么都退缩了呢？（得花一年的时间）

（3）原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们--退缩了。小朋友们想一想，你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退缩”的时候呢？带着这样的感受读读最后一句话。

（4）练习用“退缩”说话。

（二）做减法的结果怎样

1．后来小鹿下定决心做减法，它做的结果怎样呢？引读最后两段。

2．指名说说结果如何？

（三）怎样坚持做减法的

过渡：是呀，小鹿为什么成功了，而獐子却一事无成呢？他们都是怎样做的？

1．默读第二至七自然段，把描写小鹿造桥的句子用横线画出来。

2．出示句子二：

他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。

（1）抽读，齐读句子，从这句话你体会到了什么？

（2）请小朋友们借助插图想像一下，太阳升起或月亮出来的时候，小鹿忙于造桥的情景。它不仅干得浑身汗淋淋的，还干得怎么样？（学生想像，发言）

（3）仿照这种形式，把下面句子说具体。

出示：----干得-------- ----笑得-------- 3. 学习獐子与小鹿的对话。

（1）当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干吗呢？（学生想像说话）

（2）正因为这样，他对小鹿的做法，很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢？小鹿又是怎样回答的呢？同桌俩对照插图分角色表演读3至7自然段。

（3）创设情景理解“坚定”一词

师：造桥要花那么多时间，还那么辛苦，不仅獐子劝小鹿别造了，森林里的其它动物也来劝小鹿，小鹿会怎样回答呢？（学生小组想象小动物劝小鹿的情景，说一说。）

师：第一天，小鹿攀登着坎坷不平的山路去砍树，又艰难的将树背下山来，沉重的树干把它压得几乎喘不过气来，

獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”

小鹿擦擦汗，说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”

（男生）

小鹿没有听他的劝告，因为他心中有一个坚定的信念：

（看屏幕齐读）“我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！”

就这样，只剩下三百六十四天了。

第十天，风云突变，天下起了滂沱大雨，小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤，摔得它鼻青脸肿，浑身酸痛，此时此刻，你想对小鹿说：

师：让我们一起来给小鹿加油，师生齐喊：“小鹿，加油！”

第三百天，风和日丽，小动物们都来到溪边玩耍，小鹿的好朋友小白兔来到小鹿的身边，对它说：“（别干了，我们一起玩吧！）”而小鹿却说：（我不玩了，我要造桥！）”

师：看，小鹿无论遇到谁的劝阻，都不动摇，无论遇到多大的困难，都不放弃造桥，这就叫--坚定，大家带着坚定的语气再读读句子一。

4、理解“造桥”和“减法”的联系

（学生自己说说：为什么小鹿会把造桥看成是在做减法？）

师补充小节：小鹿干一天的活，也就是减少一天，他就离造桥成功近了一天，他干10天活，就离造桥成功近了10天……当他一天一天的干完活，他也就一步一步的接近了造桥成功。

5、学习第8自然和第9自然段。

师：日子一天天过去了，小鹿努力做着减法，在山路山上，小河边留下了深深的脚印，洒下了滴滴汗水，他的手流血了，脚划破了，肩膀也肿了，但他依然坚持着，当他坚持到365天的时候，他的减法做完了。最后，他成功了，他的门前终于有了一座——结实的桥。小

鹿高兴吗？让我们一起用高兴的语气读一读。让我们再一次用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第 8自然段。

过渡：小鹿终于实现了他的愿望，而獐子呢？

找一生读第9自然段。

三、整体感知，拓展延伸。

师：小鹿和獐子都想解决走路不方便的问题，但是他俩的做法是不一样的，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，一再退缩了。

（板书

成功 退缩）你们想对小鹿和獐子说些什么呢？

总结：我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望，只要我们下定决心，坚持到底，遇到困难的时候，也跟小鹿学着做做——减法（生说），就一定能实现我们的愿望，因为坚持就是——胜利！（生说）

四、课后作业

1、把这个故事讲给别人听。

2、续编故事《獐子的减法》。

3、采集名言。

五、板书设计

16、小鹿的减法

小鹿

造桥

成功 坚持到底

獐子

修路

失败 半途而废