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分数混合运算优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算优质课教案推荐

正文

分数除法混合运算

毛建芬

知识

目标

：使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算。

能力

目标

：使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析能力。

情感

目标

：

使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

重点：

使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析能力。

难点：

使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析能力。

教学过程

一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。

1.不计算说说下面各题的运算顺序。

203－135÷9

3×9÷6

75＋360÷20＋5 (75＋360)÷(20－5)

75＋360÷(20－5)

720÷30＋420÷30

2、填空。

（1）在没有括号的算式里，如果既有加减法又有乘除法，应该先算（

），后算(

). （2）在有小括号的算式里，应该先算（

），后算（

）。

（3）如果既有小括号又有中括号，应该先算（

），再算（

），最后算（

）。

3、整数四则混合运算的顺序是什么？

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

2）一个算式里，如果含有两级运算，要先

算第二级运算，再算第一级运算。

（3）一个算式里，如果有括号，要先算括

号里面的，再算括号外面的。

二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序

1、出示例4小红用8米长的彩带做了一些花，每朵花用2/3米的彩带。她把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？（分析解答）

2、教流解题的思路。

3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，

称为分数四则混合运算。

这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题）

5独立思考，尝试计算

计算下面两题：

121（）15535

1（21[）15]535

（1）提问：这个算式里含有几级运算？

（2）应该先算什么，再算什么？

（3）这个算式里既有小括号，又有中括号，应该怎样计算？

（4）尝试：这两道算式你能试一试吗？

学生分别计算，指名板演。

交流算法，理解顺序

让学生结合具体问题情境说说运算顺序。说清先算什么，再算什么。三. 拓展应用

做一做

：

1、陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。

照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？

四

总

结：今天你有什么收获？

分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。五：

作业布置

练习十七第一.二题

板书设计

分数除法混合运算

分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。

资料摘要

分数混合运算优质课教案推荐