22 雨后教学实录与评析

雨后

【学习目标】

1 学习本课生字：仙、像、咬、提、粗、赤、希、望。

2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意停顿与语气，熟读成诵，积累语言。

3 学习课文，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。

【教学重点、难点】

重点：感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。

难点：理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的心情。

【教学过程】

1、课件播放儿歌《捉泥鳅》营造氛围。

师：歌词里的小朋友在雨后玩什么呢？（捉泥鳅）

2、、师：同学们，一场大雨过后，广场上成了一片海洋。如果这个时候，你和一群小伙伴来到广场上，你们会怎么玩？(踩水、打水仗、打水漂、放纸船等) 3、

揭示课题。

（1）师：也是在一场大雨后，著名作家冰心奶奶用一首小诗记录了一群孩子在雨后尽情玩耍的情景。说不定，诗里就有你们的影子。

（2）板书课题：

雨后

（3）师：齐读课题，从题目中你最想知道什么呢？（雨后孩子玩什么呢？怎样玩呢？玩得怎样呢）

二 初读课文，整体感知。

1 、带着这些问题，自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，想想课文主要写什么。（在雨后的广场上，谁在干什么。）

2、检查生字：同桌互读——指名读——-集体读——师检查读——

去掉拼音读。随机点出“小辫儿”儿化音，“骄傲”的隔音符号，怎样情况下用隔音符号。

3、注意“赤”的书写笔顺，师范写，学生书空。

4、师：生字部分学得真好，先表扬一下自己。老师相信你们会越来越棒！

三、再读课文，说说课文主要写什么。

出示：雨后的广场上，

（一群小朋友在玩水）

。

5、

交流活动：读了课文后，你感觉文中的小朋友带给你的是什么？（快乐 有趣 向往……）

6、课文写了谁？随机板书（一群孩子，哥哥、妹妹），课文共有几节，哪一节写一群孩子，哪一节写哥哥，哪一节写妹妹？

四、

展开想象，感受童趣。

1、指名读第一节，其他同学边听边想象画面，好像看到了什么？

2、师：你好像看到了什么？生：我好像看到了“嫩绿的树梢闪着金光”；我好像看到了“广场上成了一片海洋”；我仿佛看到了“一群赤脚的孩子在水里玩，快乐得像神仙一样“。随机出现图画理解句子。

3、大家通过诗歌的语言文字感受出了雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，这么美丽快乐的雨后景象，同学们，请把你的欢快、愉悦之情用你的声音表达出来吧！学生齐读第一节诗歌。

四、

指导表演，体验快乐。

1、默读课文第二到第四节，边读边想：这两节主要写谁的什么事？（小哥哥使劲地踩水，玩水不小心摔了一跤），为什么“小哥哥”摔得满身是泥，却还是这样的“兴奋和骄傲”？

2、交流活动1——句式训练。

出示：小哥哥嘴里说“糟糕”，可心里却-------（痛快！开心！我多勇敢！……）

3、师：小哥哥嘴里说的“糟糕”是什么？生：摔了一跤，裤子湿了。师：那有没有因此而伤心难过呢？生：没有。师：从哪里看出来呢？生：迸射出兴奋和骄傲。师：玩得太尽兴了，哪怕摔跤也没关系。

4、先同桌表演，然后指名学生上台表演，让学生评议台上同学哪里表演最精彩!

5、引导学生把诗歌中的童真、童趣读出来。(可以自读，找朋友比赛读，教师相机课件展示孩子们戏水时的画面，进一步指导读出感情。) 6、出示哥哥戏水的图画。师：小哥哥使劲地踩着水，边玩边大声喊什么，摔跤时嘴里说什么？画面相应出示“妹，小心，滑！“”糟糕——糟糕“。我们也模仿哥哥的语气齐读这两句话。

五、

精品细读，理解感悟。

1、学生自由读第四节，具体看看小妹妹在听了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

出示妹妹玩水图，看图展开你的观察能力，用一两句话说一说妹妹玩水的情境，注意小妹妹的动作，神情，锻炼孩子的语言能力。

2、课件出示句子：小妹妹撅着两条粗短的小辫、紧紧地跟在这泥裤子的后面，她咬着唇儿、提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。(指导学生朗读，找出动作词，领会描写的细节。)

3、体会“心里却希望自己，也这么痛快地摔一跤”所包含的情感。妹妹小心地轻轻地跑，怕摔跤但又很想像哥哥一样痛快地摔一跤的矛盾快乐心情。

4、指名读第四节，再一次感受妹妹的小心与开心。

六、

回归整体，拓展延伸。

1、师：他们玩得太高兴了，你们有没有想像他们一样玩一玩呢？我们也来玩一玩。男同学读哥哥的内容，女同学读妹妹的内容，另外指名一个演哥哥，一个演妹妹。

2、总结：雨后能约上几个朋友在玩水，那是多么开心多么向往的事，但一定要注意安全，不能到水深的，或者水流急的，或者有漩涡的，或者不熟悉的地方玩，因为安全至上，生命第一。

七、

作业，填一填，读一读，选所填的一个词写一句话。

（

）地踩水

（

）地跟在后面

（

）地跑

（

）地叫起来

八、欣赏雨后的图片，感受雨后的美景。

九、课后作业：用日记形式，观察一处雨后的景象写下来。

十、板书设计: 22.雨后

一群孩子：像神仙

1、

哥：使劲地踩水

快乐

兄妹

2、3、

妹：紧紧地跟着

4、