19 回自己的祖国去教学设计与反思

《19、回自己的祖国去》教学设计

望岳小学

王芳芳

教学目标：

1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

2、教育学生树立为祖国服务的志向。

3、有感情地朗读课文。

教学重点： 1、默读听读，思考并理解课文内容。 2、流利有感情地朗读课文。

教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。

教具准备：

介绍华罗庚和历史背景的微课。

教学过程：

（一）出示对比图，由认知矛盾引出主题

1、出示别墅和砖房对比图，让学生做出选择，并说明原因。

“——你会选择哪个房子作为自己的家？为什么？”

“——我会选择……，因为……。”（大部分同学都会选择别墅）

2、（出示画像）提问：同学们，面对同样的选择，有一位先生，他的选择和我们的却是相反的。你们知道他是谁吗？（华罗庚）让我们走进华罗庚先生。（观看微课：华罗庚）同学们，这样的华罗庚先生值得你们学习和敬佩吗？（值得）请大家带着这份敬意，齐读课题！ （二）复习旧知，字词过关

你们想不想知道为什么华罗庚宁愿放弃美国的豪华别墅而愿意住进简陋的平房呢？不着急，先过了老师给你们设置的三个关卡吧！第一关：声临其境（开火车读词语）；第二关：搜集关键词（用完整的句子回答三个问题）；第三关：连词成句（用三个关键词说说这个故事）（生过关练***家共同的努力下我们成功过关，为自己的努力和团结鼓鼓掌！

（三）品读课文，感受爱国情

1、学习第一至五自然段。

现在我们可以走进这个故事了。同学们，读书有四到谓心到、眼到、口到、手到。

请大家打开书本54页，自由地朗读1—5自然段，边读边想：第三自然段中“这一天总算盼到了”，“这一天”指的是哪一天？ 生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”

（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？

生：我想华罗庚一定很高兴。他很兴奋。

（3）出示描写华罗庚的句子，请圈出表示华罗庚动作的词语。

（先齐读——评：将高兴和激动的语气读出来了；然后指名学生找出语句的位置哪段哪句，逐句圈词语，做动作、造句；再次齐读）

1、华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”

2、华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！” 1

师：老师有个疑问“这一天总算盼到了！”“总算”可以去掉吗？为什么？你可以用“总算”造句吗？

(请学生对比朗读，请学生说明原因，请学生造句）

（4）妻子问“我们怎么办？”华罗庚的回答是？生：“回去，回我们的祖国去！”华罗庚坚定地说。

出示：“回去，回我们的祖国去！”华罗庚坚定地说。

师“坚定”是什么意义？可以找个近义词吗？

生：“坚决”。 师：对，他坚决，毫不迟疑地要回祖国去！

师：请大家带着这份坚定再读，华罗庚坚定地说：

生：回去，回我们的祖国去！

（5）演一演：分角色扮演1-5自然段。指名学生扮演华罗庚和妻子。注意语气、动作和表情，让其他学生评价。

是的，通过刚刚的朗读和学习，我们明白了华罗庚回国的心是坚定的，请同学们带着这份坚定，再齐读一次课题。

2、学习第五至十自然段。

（1）过渡：当得知祖国解放的好消息，华罗庚非常激动，兴奋不已。你瞧他们一家人已经收拾好了行李，准备回家啦！现在让我们回到1950年春的那天，去到旧金山港湾和美国朋友们道别的码头上吧……现在我们分角色朗读课文：

生：读

生：评

师：美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把他那令人敬佩的学识丢掉了，华罗庚是这样认为的吗？你是怎样认为的？（师补充引导）

生：……

师：美国教授认为华罗庚带着令人敬佩的知识回到中国很可惜，华罗庚是这样认为的吗？你是怎样认为的？

生：……

师：你认为华罗庚会不会被美国教授说服、选择留在美国？我来扮演美国教授，你们来演华罗庚。看看是不是能够把你们留下 生：……

师：华先生，请留在美国！美国可以给你和家人最豪华的房子、最美味的食物和花不完的美金！华先生，真的要走？

生：“是的，我要回自己的祖国去！”

师：华先生，请留在美国！美国可以给你提供最好的研究环境，能够让你成为世界上最顶尖、最优秀的数学家。华先生，真的要走？

生：“是的，我要回自己的祖国去！”

2

师：华先生，请留在美国！中国那么贫穷那么落后，没有多余的钱给你做研究，就算你有了新的研究成果，也不可能有什么价值！华先生，真的要走？

生：“是的，我要回自己的祖国去！”

师：“你的学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了！”

生：“不，把学识献给自己的祖国才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

师：华先生，真的要走？

生：“是的，我要回自己的祖国去！”

师：“你的学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了！”

生：“不，把学识献给自己的祖国才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

师：你们的朗读让老师深深体会到了华先生回国的坚定和坚决，大家来为自己鼓鼓掌！通过这次对话，我们知道了“华罗庚是一个 热爱祖国 的人。（板书：热爱祖国）

师：是啊，当美国教授对华罗庚说“美国可以给你和家人最豪华的房子、最美味的食物和花不完的美金！”，华罗庚拒绝了，因为他？ 生：热爱祖国! 师：当美国教授对华罗庚说“美国可以给你提供最好的研究环境，能够让你成为世界上最顶尖、最优秀的数学家。”华罗庚还是拒绝了，因为他？ 生：热爱祖国! 师：当美国教授对华罗庚说“中国那么贫穷那么落后，没有多余的钱给你做研究，就算你有了新的研究成果，也不可能有什么价值！”华罗庚依然拒绝了，因为他？

生：热爱祖国! 师：是啊，华先生是热爱祖国的！同学们，所谓子不嫌母丑，儿不嫌家贫。就算当时的中国贫穷落后，就算当时的中国风雨飘摇，只要我们对祖国有着无限的热爱，只要我们有为祖国奉献的决心，运用自己的学识、力量和信念，我们就一定能够把贫穷落后的祖国建设成一个繁荣富强的新中国！你瞧，我们宽敞明亮的教室、崭新漂亮的课座椅、先进的多媒体设备，我们现在不就是过着的幸福生活吗？

（四）重新选择，升华主题

同学们，让我们再回到上课前的那个调查，你还记得你当时的选择吗？我现在再问你一次，外国的豪华别墅和祖国的红砖平房，你会选哪一个？

生：……

师：非常好，你们和华罗庚一样都拥有一颗爱祖国的心！现在，让我们带着对祖国的无限热爱、带着对华罗庚先生无限的敬意、再一次齐读课题：

生：回自己的祖国去！

师：下课！

3