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解决问题（例3）平鲁区凤凰城寄宿制学校程海国教学目标：1、巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。2、能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，将一1个数扩大到原来的10、100、1000倍……或缩小到原来的10、11000……，能正确解决相关的实际问题。<p
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- 学校：朔州市平鲁区凤凰城镇寄宿制学校
解决问题ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图
正文
解决问题（例3）
平鲁区凤凰城寄宿制学校
程海国
教学目标：
1、巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，将一1个数扩大到原来的10、100、1000倍……或缩小到原来的10、11000……，能正确解决相关的实际问题。
教学重点：
进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：
利用所学知识解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件、外币资料
教学过程：
一、复习旧知
复习小数点移动引起小数大小变化的规律。
教师出示例题，学生口述结果。
二、导入新课
这节课，我们就一起来用所学的知识解决一些实际问题。
1100、
1.教师播放一段关于汇率的新闻。
教师提问，学生解读新闻里提到的重点词。
2.教师出示例3 （1）从题中你了解到了那些信息？
（2）你会如何解答这个问题呢？
（
学生小组讨论一下，说一说自己的想法。）
根据学生的表述教师板演：
列式：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，
所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
计算：可以根据小数点移动的规律来计算，
乘10000就要把小数点向右移动四位。
所以：
0.1563×10000＝1563（美元）
（3）怎样来检验一下我们计算结果是否正确呢？
（学生思考检验方法）
教师指导：
方法一：利用除法
1563÷10000＝0.1563
方法二：利用小数点的移动来验证。
（4）解答
板书解答过程：
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
3.小结
通过解决问题，学生和老师共同总结一下利用小数点的移动
解决实际问题的方法、思路。
三、巩固练习
1.100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
（1）教师引导理解题意，理清思路：求1张纸有多厚实际就是求把1cm平均分成100份，一份是多少？
（2）学生自己动手试一试
（3）师生共同解题纠正错误
媒体展示：
1÷100＝0.01（cm）
答：1张A4纸有0.01cm厚。
2. 根据抽查，一批产品每100件中达到一等品标准的有82件。
这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？
（1）理解题意
（2）小组讨论得出解题方法
（3）学生发言表述自己的方法教师板演
媒体演示：
方法一：
方法二：
82÷100＝0.82（件）
10000÷100＝100 0.82×10000＝8200（件）
82×100＝8200（件）
（教师引导阐述每一种方法的缘由）
（4）学生自己整理解答
四、课堂小结
说一说本节课你有哪些收获呢？
板书设计：
解决问题（例3）
0.1563×10000＝1563（美元）
检验：方法一：利用除法
1563÷10000＝0.1563
方法二：利用小数点的移动来验证。
答：1万元人民币可以换1563美元。
教学反思：
本节课学生对外币的换算很感兴趣，因此我利用这一点抓住他们的眼球和心思进行讲解，课堂气氛很不错，学生的接受情况也是出乎意料的好，当然有个别学生对前面的知识还是掌握的不够灵活需要进一步加强。不足之处我感觉自己给学生的时间有点不充足，以后需要特别注意。
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