分数混合运算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算【教学目标】知识与技能：通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。过程与方法：1.通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。2.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。情感态度价值观：通过合作，让学生增强合作意识。【教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

159

下载次数

更新时间

2018-04-13 08:33:00

来源学校

学校：平山县平山镇东庄村完全小学

分数混合运算教学设计模板

未知

2018-04-13 08:33:00

159

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算教学设计模板

正文

分数混合运算

【教学目标】

知识与技能：通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

过程与方法：

1.通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。

2.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

情感态度价值观：

通过合作，让学生增强合作意识。

【教学重点】运用运算顺序进行计算。

【教学难点】明确混合运算的顺序。

【教学准备】

教具：ppt。

【教学过程】

一、复习旧知

1.不计算，说一说下面各题的运算顺序。

203－135÷9 3×9÷6 75＋360÷20＋5 (75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5) 720÷30＋420÷30 2.整数四则运算的顺序：

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先

算第二级运算，再算第一级运算。（3）一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。 3.填一填。

（1）五月份比四月份节约了1/6 ，五月份占四月份的（）。

（2）八月份比七月份增产了

1/5 ，八月份占七月份的（）。

（3）五年级比六年级人数少

1/4 ，五年级人数是六年级的（）。

（4）今年产值比去年增加了

1/9 ，今年产值是去年的（）。

4.说一说下列的数量关系。（等量关系）

（1）参加卫生宣传的有20人，占全班人数的2/3 。

（2）实际投资24万元，占计划投资的7/8 。

总结：以前我们学过了整数四则运算、分数的初步知识，今天我们继续研究：分数混合运算。

板书课题：分数混合运算。

二、探索新知

1、教学例3. （1）课件出示例4。

（2）学生读题，弄懂题意

（3）学生独立思考：

①你知道了什么？

②你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。

（4）同伴交流，分步列式计算。并说说算式的含义。

（5）根据分步算式列出综合算式。

（6）结合题意确定运算顺序。

得出结论：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

2.计算：通过课件演示，知道在分数四则运算中，先算乘除、再算加减。有小括号的先算小括号里面的。

三、巩固应用

1.教科书第33也的“做一做”。

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是3/5 m、4/5 m,3/4m。这块玻璃的面积是多少？

学生独立解答，学生板演集体订正答案。

2.课件出示练习题。学生独立完成，集体订正答案。

3.课件出示练习七的第6题。

4.强化练习：课件出示分数混合运算。

四、课堂小结

这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数混合运算教学设计模板