七 角的初步认识（通用）教案1

《角的初步认识》教案

沭阳胡集实验小学 韦芹

教学内容：

苏教版小学数学二年级下册第84.85页的“想想做做”第1—5题。

教学目标：

1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的

各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。

2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。

3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。

教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。

教学难点：能够比较角的大小。

教具准备：课件、剪刀、三角板，三角形纸片、钟。

学具准备：硬纸条、图钉、三角板。

教学过程：

一、

创设情境、导入新课

师：孩子们，你们喜欢数学课吗？数学课开心吗？老师希望你们这节课能做到：（一起读一遍）眼睛仔细看，耳朵认真听，开动小脑经。真棒！有信心吗？

师：老师带来了圆片，猜猜老师要干吗？睁大眼睛仔细看哦！

师：你能像老师这样折一折吗？

生：生折。

师：你的手真巧！这好的请举起来，真能干！

师：折好了的小朋友像老师这样拿着，这部分（尖尖的部分）戳戳自己的掌心。什么感觉？

生：生说。

师：接下来从这到这摸摸什么感觉？

生：生说。

师：老师的感觉是平平的，直直的，你们有这样的感觉吗？这个游戏好玩吗？下面把纸轻轻的夹到书里。

师：现在啊，老师要把你们摸得那部分描在黑板上，好了，想想当老师把这个纸移下来会是什么图形？闭上眼睛想想，这就是我们今天要认识的新朋友——角，接下来我们就来一起认识它吧。(板书课题：角的初步认识) 二、

引导探究、学习新知

(一)引导观察、初步感知。

师：这样角在我们生活中无处不在，请看大屏幕，生活中的小剪刀，三角形，小闹钟都跑出来了，你们能仔细观察找到藏在它们身上的角吗？(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟) 师：有哪位孩子愿意上来指一指？

师(出示实物剪刀)：打开剪刀，剪刀的开口就形成了一个角。

师)：三角形纸片的这里也是一个角。(课件闪烁) 师：剪刀、三角形纸片上都能找到角，那么钟面上哪儿能找到角呢?钟面上时针和分针也能形成一个角(课件闪角)。

可能出现：指点的情况

(二)适时抽象、建立表象。

师：这些都是藏在物体上的角，那么数学上的角是什么样的呢? 师(用课件隐去物体，剩下三个角)：把这些角从物体上移下来，再标上角的标记（画弧线），就变成了数学上的角，这就是今天我们认识的新朋友。

师：请同学们观察这三个角，都有什么?同桌之间说说，谁来说说？（都有直直的线，尖尖的，）

师：这个直直线在数学上我们叫边，尖尖的部分叫顶点。看看老师是怎样把角指出来的。

师：跟老师指一遍。谁来指一指黑板上的这个角的顶点和边在哪儿？

师：同学们观察一下：一个角有几个顶点?几条边? 师板书：（角有一个顶点和两条边）

(三)多层练评、内化新知。

1．辨角(“想想做做”第l题)。

听说我们在认识角，课堂上来了一些小客人，都争着说自己是角，谁能来判断一下。（出示课件想想做做第1题）用手势作出判断，是角的，指出顶点和边，不是的，说说为什么不是，教师课件展示。

2．数角(“想想做做”第2题)。

请学生说一说是怎样想的? (四)动手操作，感知角的大小。(操作) 1、

师：角在我们的生活中到处可见，想不想亲手做一个角呢？赶快动手试一试吧~拿出做角的材料自己做一个角。好，开始：(生做角，师巡视) 师：你能把手中的角变大吗?怎么变?(指名一边演示一边说) 师：你能把手中的角变小吗?怎么变?(指名一边演示一边说) 师小结：我们张开两条边，角就变——大,我们合拢两条边角就变——小。

2、比较角的大小。

（1）观察法重叠法：老师这也有一个活动角，你能做一个比老师大的角吗？谁想和老师的角比一比？你能做一个比老师小的角吗，谁想和老师的角比一比？（用重叠法教学比较大小）

（3）体会角的大小与边长无关。

A.把角的边剪短，思考：这样的角变小了吗？

B.说明理由并用重叠法证明角的大小没变。

小结：也就是说角的大小与边的长度无关，与两条边叉开的大小有关。

3、练习. 现在你能比较角的大小吗？老师这里有三个钟面图，时针和分针形成了大小不同的角，你能看出哪个角最大，哪个角最小吗?(生判断) 怎么看出来的？（数格子，两条边岔开的大小）

4．折角(想想做做5题)。

(1)学生动手折出一个角，作上角的标记，找出顶点和边。

(2)师：如果要折出更大的角该怎么做?要折出更小的角，又该怎么做? (3)学生思考——动手折——展示。

三、总结延伸

1．总结：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?能不能介绍一下你是怎么学会这些知识的? 其实，在我们的生活中，还有很多地方有角呢，我们一起来欣赏一下吧。

四．课外作业

看到同学们这么聪明，角朋友非常的高兴，要送给大家一把金剪刀，请你回家试着把一张长方形的纸剪掉一个角，看还剩几个角，比一比，谁的剪法多，好吗？