解决问题课堂实录【2】｜教案在线预览

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运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题【学习目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决一些生活中的实际问题，理解兑换问题，了解外汇等相关知识。2.体会到数学与日常生活的紧密联系，提高合作意识及知识迁移、类推能力。3.培养学数学、用数学的能力，理解小数在生活中的重要性。【学习重

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所属课文：解决问题

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2018-05-17 09:50:00

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学校：开州区长沙镇中心小学

解决问题课堂实录【2】

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2018-05-17 09:50:00

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关键词：解决问题课堂实录【2】

正文

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题

【学习目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决一些生活中的实际问题，理解兑换问题，了解外汇等相关知识。

2.体会到数学与日常生活的紧密联系，提高合作意识及知识迁移、类推能力。

3.培养学数学、用数学的能力，理解小数在生活中的重要性。

【学习重点】利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。

【学习难点】灵活运用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决相关问题。

【教学过程预设】

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56

2. 把下面的数分别缩小到原来的

。

5.8 320 6

二、谈话导入

、

同学们，你们知道人民币与其他钱币的换算方法吗？今天我们就来看看这位同学到银行兑换美元的过程。

课件出示教材45页例3。

板书课题：运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

三、自主探究

1、学习例3 指定学生读题，并提出问题：怎么进行兑换？所求的问题是什么？

（预设：学生读题，然后回答：1元人民币兑换0.1563美元，1万元人民币兑换多少美元。）

学生回答后，小组讨论交流，解决问题方法。

（预设：学生独立计算，交流解题方法0.1563×10000）

交流反馈：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? （预设：独立完成，全班交流。在教师引导下理解：用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意什么。）

学生写一写，算一算，然后汇报计算的理由。

汇报：根据小数点的移动规律来解答，0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

板书：:0.1563×10000=1563(美元) 验算：1563÷10000=0.1563(美元)。

2、练习

教材45页“做一做”。

独立完成，全班交流。

1÷100=0.01 引导理解：利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小。位数不够时，要添“0”补足。

四、巩固练习

练习十一6、7题

五、总结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 【作业布置】

教材第47页练习十一第8题、第9题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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