解决问题教学目标｜教案在线预览

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小学数学人教版二年级下册8克和千克《解决问题》教学设计一、教材分析：本节课是依托和加强学生对于 1千克物体表象与数量的认识 , 基于解决问题基础上的一个重量估测的问题 ,让学生经历解决问题的全过程。二、学情分析：本节课是在学生初步感知克和千克的基础上进一步利用知识解决实际问题。三、教学目标：1、在初

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-07 13:59:00

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学校：永善县民族小学

解决问题教学目标

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2018-05-07 13:59:00

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关键词：解决问题教学目标

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小学数学人教版二年级下册

8克和千克

《解决问题》教学设计

一、教材分析：

本节课是依托和加强学生对于 1千克物体表象与数量的认识 , 基于解决问题基础上的一个重

量估测的问题 ,让学生经历解决问题的全过程。

二、学情分析：

本节课是在学生初步感知克和千克的基础上进一步利用知识解决实际问题。

三、教学目标：

1、在初步建立 1克和 1千克的观念的基础上 , 掌握克与千克之间的关系。会以此为标准估量物体的质量 , 并能解决一些简单的实际问题，同时体会学习质量单位的必要性 , 进一步培养学生的数感。

2、

让学生在实践活动中 , 体会数学与生活的密切联系 , 增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流 , 建立积极的数学学习情感。

四、重难点：

1、教学重点 :进一步建立克和千克的质量观念 , 运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2、教学难点 :培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

五、教学过程

（一）、复习导入，揭示课题

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

预设：我们认识了克和千克，还知道1千克＝1000克。

昨天老师叫你们回去分别称出1千克的中等苹果和大苹果，再数一数有几个。你们完成了吗？

预设：

通过称重我们发现：5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

那今天我们就用昨天学习的知识来解决生活中的实际问题，出示课题并板书。学生齐读两遍。

（二）出示学习目标解读：

1、我能在初步建立克、千克的概念的基础上，

会以此为标准估量物体的质量。

2、我能解决一些简单的实际问题，同时体会质量单位的重要性，培养数感。

（三）自主学习

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

知道了什么？要解决的问题是什么？怎样解决？

预设：苹果有大有小，要根据大小来估计。我们昨天称过，一般

大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

学生自主完成，完成后集体订正。

（四）小组合作

小组合作，按要求完成下列三个问题：

1、思考：

1千克里面有（）个500克,（）个500克是2千克。

2、阿姨一共花了多少钱？

3、你还能提出什么数学问题？你会解答吗？

小组内交流完成，并提出问题解决，完成后展示汇报，集体订正。

五、课堂小结

通过今天的学***家都知道了什么啊？和同学们一起分享一下吧。

相互分享今天的收获，再此基础上做适当的补充。

五、课后作业

1、第106页练习二十，第9题。

2、第107页练习二十，第11题、第12题。

六、板书设计

解决问题

1000克=1千克

4个大苹果=1千克

5个中等苹果=1千克

学会估算物体的重量

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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