分数四则混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《分数乘加、乘减混合运算》教学设计教学目标1.使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2.在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 08:05:00

来源学校

学校：弥勒市西二镇西龙小学

分数四则混合运算教学实录与评析

未知

2018-04-23 08:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算教学实录与评析

正文

《分数乘加、乘减混合运算》教学设计

教学目标

1.使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2.在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教学难点

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教学过程：

一、铺垫。

1.出示复习题。

5×6＋7×3

15×（34－27）

16×4－7×9

（35＋21）×28 70－4×6

36×2＋15

不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。

2.引出课题：

刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）

二、探究新知。

出示例题6。

⒈学生读题，理解题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？

⑴画框长4m,画框宽1m。

52⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

（长方形的周长是长与宽的和2倍或两条长与两条宽的和）⒉学生独立列式。

（4＋1）×2或4×2＋1×2 5252

⒊启发自学，交流收获。

（4＋1）×2 52根据题意先算（），再算（）；也就是先算（），再算（）。

45×2＋1×2 2根据题意先算（），再算（）；也就是先算（），再算（）。

4.再观察分析，并得出运算顺序。

（4＋1）×2 4×2＋1×2 5=（8＋5）×2 =8＋1 10105=13×2 =13

105=13

5522分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

分数乘加、乘减的运算顺序：

（1）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

（2）没有括号的，先算乘法，再算加减法。

（3）同级运算，按从左往右的顺序进行计算。

三、巩固练习

⒈课件出示教材第10页“练习二”第5题。

⒉课件出示教材第11页“练习二”第7题。

四、作业布置

教材第10页“练习二”第6、9题。

五、小结。这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？

六、板书设计

分数乘法混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

分数乘加、乘减的运算顺序：

（1）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

（2）没有括号的，先算乘法，再算加减法。

（3）同级运算，按从左往右的顺序进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算教学实录与评析