解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义和性质解决问题课题学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排教学环节1.口算：3.25×100= 一、创设入情新境，引课。0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 2.引入新课，板书课题。这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。1.课件出示教材第45页二、联系生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 17:22:00

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学校：天水市麦积区甘泉镇朝阳小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-05-18 17:22:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

小数的意义和性质

解决问题

课题

学习目标

学习重点

学习难点

学前准备

课时安排

教学环节

1.口算：

3.25×100= 一、

创设入情新境，引课。

0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 2.引入新课，板书课题。

这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。

1.课件出示教材第45页二、联系生活，探究方法。

情境图，引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？

2.组织学生试着做一做，列出算式。

3.引导学生计算，并讲1.快速口算。

3.25×100=325 0.832×1000=832 452÷1000=0.452 30.6÷100=0.306 2.明确本节课要学习的内容。

1.观察情境图，汇报获取的信息。

汇报：1元人民币可以换0.1563美2.填上适当的数。

(1)把5.2的小数点向右移动一位是（

）。

(2)把3.76的小数点向左导案

学案

达标检测

教具准备：多媒体课件

学具准备：课前收集的相关的汇率知识。

1课时

掌握人民币与美元之间的兑换方法。

解决问题

课型

新授课

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

元。要求1万人民币移动两位是（

）。

可以换多少美元？

2.试着列出算式。

(3)把0.08扩大到它的（

）倍是80。

答案：52

0.037 6

清算理。

4.以小组为单位进行汇报。

5.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。

3.先计算，然后在小组内交流算理。

4.汇报。

5.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

1000 3.一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100米、1000米各重多少千克? 答案：3.2÷10=0.32(千克) 0.32×100=32(千克) 0.32×1000=320(千克) 答：这种铁丝长100米、1000米各重32、320千克。

三、巩固练习，解决问题。

四、课堂展总延结，拓伸。

1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2.完成教材第47页练习十一第6、7题。

1.独立完成，交流结果。

2.独立完成，指名汇报思考过程。

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

例3:0.1563×10000=1563（美元）

五、教学板书

答：1万元人命币可以换1563美元。

验证：1563÷10000=0.1563（美元）

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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