Lesson 2 What Are You Doing?教案2

课时设计

学科

课题

课时

课前分析（内容、学情、学法、教法等）

2 英语

年级班级

五

设计人

竞秀区江城乡第一小学刘冬梅

Lesson2 :What are you doing?

媒体

多媒体

课型

新授课

掌握四会单词draw ,see,look；并能运用于实际生活中进行简单的对话

小组合作学习

模仿法

1.要求学生掌握四会单词：行为动词draw

see look point 2.理解并能够运用短语：drawing a picture

looking out ofthe window singing a song

reading a book 教学目标

3.句型what

are

you

doing ?

I am ___ing. What is he (she) doing?

He (She) is ____ing . I see_____. 教学重点难点

现在进行时态的掌握与运用。

教学流程

（说明教学进行的内容、方法、步骤措施及时间安排等）

环节

Step1

Step2

教学活动设计（教师、学生）

Step1 Class opening

Step2 Teaching the new lesson.

1．本课的新概念look, see, 学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, 教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。

2．

学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

二次复备

师生互动

Step3

让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.

3．

运用实物进行练习。

让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______.

4．

两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________. 5．

听录音两遍，注意语音语调。

第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see? 第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。

6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：

Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see? 7.利用实物或单词卡片汇报演出。

Step3、Learn Part2

1.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

2.学生已学过，walk

run

jump

sit

stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话

What am I

doing?

---I

am

standing

. What are you

doing?

---You

are

sitting

.

小组合作完成

和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。

Step4

What

am

I

doing?

---I

am

walking . What am

I

doing?

---I

am

seeing. What am

I

doing ?

---I am

jumping. 给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。

Read a book!

Draw a picture! Sing a song!叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子 What are you doing?

I am _____ing.

两人一组做动作练习以上句型。

指名到前面表演并练习对话。

按节奏朗读歌词。达到熟练。

Step4 Class Closing

作业设计

1.Activity book

2.Make some sentences;I am ing.He/She is ing.You are .

设计意图：掌握现在进行时

板书设计

Lesson2:What Are You Doing?

draw

drawing a picture

sing

singing a song

read

reading a book

look

looking out the window

教学反思

现在进行时初接触不要急于求成，多练习造句。