资料摘要
分数乘法教学设计一、引入情境（一）回顾复习问题：谁能给我们说一说这些运算定律。（交换律、结合律和分配律）学法提示：1、可以选择自己熟记的定律。2、一个人回答一个问题。3、说说用字母怎样表示？4、可以相互补充。二、学习目标灵活、合理地选择运算定律进行简便计算三、运用定律简便计算3 1 ×（
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分数四则混合运算教案设计范例
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关键词：分数四则混合运算教案设计范例
正文
分数乘法
<利用运算定律计算分数混合运算>教学设计
一、引入情境
（一）回顾复习
问题：谁能给我们说一说这些运算定律。（交换律、结合律和分配律）
学法提示：1、可以选择自己熟记的定律。
2、一个人回答一个问题。
3、说说用字母怎样表示？
4、可以相互补充。
二、学习目标
灵活、合理地选择运算定律进行简便计算
三、运用定律
简便计算
3 1 ×（ ×5）
5 6 5 1 （ ＋ ）×12 6 4 问题：请你先独立计算上面两道题。
1 1 5 1 3 1 3 预设1：
×（ ×5）＝
＝
×
6 2 5 6 5 2 1 研讨问题：你是怎样想的？(先做小括号里的，再做括号外的。）
1 1 1 1 3 1 3 1 预设2：
×（ ×5）＝（＝
3 ×
6 ＝
2
×5）× 6 5 5 6 2 1 研讨问题：你运用了什么运算定律？(乘法交换律和乘法结合律。）
四、运用定律
简便计算
3 1 ×（ ×5）
5 6
1 1 3 1 1 3 1 预设3：
×（ ×5）＝ × ×5 ＝
2
5 6 5 6 1 2 研讨问题：你是怎样想的？
同级运算去掉括号，一次约分计算简便。
观察以上3种方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。
五、运用定律
简便计算
5 1 （ ＋ ）×12 6 4
5 13 1 1 10 3 预设1：
＋ ）×12 ＝（
＋ ）×12 ＝ ×12＝13 （6 12 4 12 12 1
研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）
研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。）5 2 1 5 1 3 预设2：
＋ ）×12 ＝
×12 ＋
×（＝10＋3＝13 6 4 6 4 1 1
观察这2种计算方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。
小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。
应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。
六、巩固练习
提高认识
1. 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。
8 4 （ ＋ ）×27 9 27
＝
8 9 ×273 ＋
4 27 ×27 1 ＝241 ＋4 1 ＝28 3 87×86
=（86 ＋
1
）×
3 86 ＝
1× 3 86 ＋86×
3 86 ＝
3 86 ＋3 ＝3 3 86 七、巩固练习
提高认识
1 2. 奶牛场每头奶牛平均日产牛奶
50
吨？
1 50 ×42×100 t，42头奶牛100天可产奶多少
2 1 ＝
×42×100 50 1 ＝84（t）
八、课堂小结
通过今天这节课的学习你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
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