课题4 爱护水资源优秀教学设计

第四单元

自然界的水

课题1

爱护水资源

学习目标

1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.初步懂得合理利用及保护水资源的重要性、迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息,并对所得信息进行加工、整理。

4.强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

自主研学

认真阅读课文回答下列问题: 1.自然界中的水分布状况如何?

2.水在工农业生产中有哪些用途?

3.水源污染来自哪几个方面?

4.爱护水资源的途径有哪两条?

5.生活中你有哪些节水方法?

合作探究

一、人类拥有的水资源

1.地球储水

地球上总储水量约为1.39×1018 m3,地球表面约

被水覆盖。 2.水资源概况

总水量

,可直接利用的淡水量

。 3.我国水资源

总量居世界第六位,但人均水量仅约为世界人均水量的四分之一,且分布不均匀。

二、爱护水资源

1.节约用水

提高水的

,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染

(1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的

使水质恶化的现象。 (2)水体污染的来源:

。

(3)水体污染的危害:破坏

,影响工农业和渔业生产、危害人体健康。 (4)水体污染的防治措施

①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。

②农业上:提倡使用农家肥,合理使用

和

。 ③生活污水实行

。 反思交流

1.阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题: 思考与交流: 通过看课本上的图片43、48、49,你有何感想?

2.阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题: (1)谈谈你的节水经验。

(2)说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做?

学以致用

1.自然界中储水量最多的是(

)

A.气态淡水

B.陆地淡水

2.下列叙述正确的是(

) A.水是取之不尽用之不竭的自然资源

B.水是一种有限的宝贵资源

C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充

D.雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物

3.某湖水由于水体富营养化,导致藻类植物快速繁殖生长,死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质,除去水中的异味,下面所提建议不合理的是(

) A.人工捞藻,投加活性炭

B.加入大量明矾

C.增加水量,促进水体流动

D.严格控制各种污染源,确保达标后排放

4.保护环境,防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责,下列做法中,有利于环境保护的是(

) ①控制工业生产中废气和废水的直接排放

②增大绿地面积

③开发生产无汞电池

④分类回收垃圾

⑤生活污水处理后排放

⑥禁止含磷洗涤剂的使用

⑦合理使用农药和化肥

⑧在水库周边兴建造纸厂

A.全部

B.②④⑥⑧

C.陆地咸水

D.海水

C.①②③④⑦⑧

D.①②③④⑤⑥⑦

5.“南水北调”工程已经全面动工。

(1)“南水北调”说明我国的水资源分布状况是

。 (2)“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则: ①先节水,后调水,如图所示标志中属于节水徽记的是

,请你分析该徽记,说出其中一种象征意义

。

②先治污水后通水,请你任举一个造成水体污染的原因:

。 ③先环保后用水。

参考答案

自主研学

1.分布不均,96.5%的为海水。

2.浇灌、循环冷却降温或加热升温、电解制氢等。

3.工业废水、生产生活废水、农业生产中大量使用化肥。

4.①水资源回收再利用,②工业废水达标后排放。

5.用洗菜水涮拖把,用淘米水浇花等。

合作探究

一、1.71%

2.很大

很少

二、1.利用率

2.(1)自净能力

(2)化肥的大量使用,工业废水不达标就排放等

(3)环境

(4)化肥

农药

回收再利用

学以致用

1.D

2.B

3.B

4.D 5.(1)水资源分布不均,南多北少

(2)①D

节水需公众参与,人人动手节约每一滴水

②生活污水的排放(或化肥、农药的不合理使用等)