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走进化学实验室教学设计课题走进化学实验室共课时主备第1课时我参与备课知识与技能：1、了解一些化学实验室的规则。2、掌握药品的取用等基本实验操作。教学目标过程与方法：1、学会运用观察实验等方法获取信息。2、初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观：发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。重点：1、
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课题3 走进化学实验室教学设计
未知
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关键词：课题3 走进化学实验室教学设计
正文
走进化学实验室教学设计
课题
走进化学实验室
共
课时
主备
第1课时
我
参与备课
知识与技能：1、了解一些化学实验室的规则。
2、掌握药品的取用等基本实验操作。
教学目标
过程与方法：1、学会运用观察实验等方法获取信息。
2、初步养成良好的实验习惯。
情感态度与价值观：发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
重点：1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
教学重难点
2、药品的取用。
难点：1、药品的取用。
教学方法
演示法、实践练习
内容设计
教学活动
设计意图
一、导入
教师带领
化学是以实验探究为基础的，我们要在实学生走进化学实验
验室中进行实验探究，今天我们就走进化学实验室，室，学习实验室规
了解实验室规则，学习一些化学实验的基本操作。
则，初步培养学生的
教师带领学生分小组参观化学实验室，阅实验习惯，养成科学
读实验室规则。
的学习态度。
二、初中化学实验常用仪器和药品取用规则：
1、初中化学实验室常用仪器介绍：教师指
通过学生
导学生阅读课本，了解这些仪器的名称、用途以及自己阅读学习，完成
注意事项，并完成学案上的第一题。
学案上的习题，培养
2、实验室药品取用规则：教师指导学生阅学生的阅读理解能
读课本第152页，了解实验室药品取用规则，完成力、自学能力。
环节步骤
学案上的第二题。
3、托盘天平的使用：（教师讲解）
把托盘天
螺丝游码刻度尺，指针标尺两托盘。调节螺丝达平平的使用规则以口
衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹，先大后小诀的形式交给学生，
记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。
能引起学生的学习
三、药品的取用：
兴趣并加深记忆。
1、固体药品的取用：固体药品通常保存在
广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。块状药品或
金属颗粒用镊子夹取。
教师先演示，学生认真观察再分小组练习：
培养学生
用镊子将锌粒放入试管、用药匙和纸槽将碳酸钠粉观察能力和动手操
末放入试管。
作能力。
内容设计
教学活动
设计意图
2、液体药品的取用：
液体药品通常盛放在细口瓶里。
培养学生
①
液体的倾倒：
观察能力和分析能教师演示液体的倾倒，强调注意事项。学生仔细观力。
察，分小组讨论课本第19页讨论问题，小组间进行
培养学生交流。学生互评、教师指导评价。学生完成学案。
小组合作学习能力
②量筒的使用：
及评价能力。
选择量筒时要选择一次量完而且是最接近
液体体积的量筒。
量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内
液体的凹液面的最低处保持水平。
教师指导学生用量筒量取一定量的液体。
学生讨论、交流俯视、仰视会对读数产生
什么影响。
学生量取2mL稀盐酸放入盛有碳酸钠粉末
培养学生观环节步骤
的试管中，观察、记录实验现象。
察并描述实验现象，
③滴管的使用：
正确使用化学语言。
教师指导学生阅读课本第20页，学习滴管
使用注意事项。教师强调，滴管不要伸入容器中，
要在容器的正上方大约1厘米处。
学生练习用滴管向盛有锌粒的试管中滴加
少量稀盐酸，观察记录实验现象。
四、小结
学生讨论、交流，谈谈本节课有哪些收获？
培养学生对实验室和化学实验有哪些认识？
总结能力，语言表达
能力。
五、布置作业
完成学案上的习题。
巩固知识，
及时反馈学生掌握
情况。
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