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《二氧化碳制取的再探究》教 2019案魏秀元内乡县年5月1 《二氧化碳制取的再探究》教案一、教材分析 （一）教材的地位和作用本课是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。作为新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学习了碳
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课题2 二氧化碳制取的研究教案设计（一等奖）
未知
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关键词：课题2 二氧化碳制�…教案设计（一等奖）
正文
《二氧化碳制取的再探究》
教
2019
案
魏
秀
元
内乡县年5月
1
《二氧化碳制取的再探究》教案
一、教材分析 （一）教材的地位和作用
本课是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。作为新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。
（二）学情分析
学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置及其改进，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够达成的。
（三）教学目标：
1、知识与技能
（1）探究哪些药品可以制取二氧化碳
（2）探究二氧化碳制取的发生装置
（3）探究能否用排水法收集二氧化碳并利用设计的装置制取并收集二氧化碳。
2、过程与方法
（1）学生在探究实验室制取二氧化碳的药品、实验装置并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，体验化学实验的方法的科学性；能够大胆的去创新，能够科学的去质疑。
（2）采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
（2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
（四）教学重难点
教学重点：
探究制取二氧化碳的药品以及发生装置。
教学难点：
选择装置的探究以及实验装置的设计和评价。
2
二、教学准备
1、仪器药品：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、圆底烧瓶、启普发生器、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞、水槽、分液漏斗、试管、药匙、分液漏斗、碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、碳酸钙粉末、碎鸡蛋壳、镊子、试管架。
2、教学仪器：多媒体、课件。
三、教学过程：
（一）导入新课
【板书】二氧化碳制取的再探究
【展示目标】
（1）探究哪些药品可以制取二氧化碳
（2）探究二氧化碳制取的发生装置
（3）探究二氧化碳的收集方法
（二）合作探究，讨论释疑
【过渡】利用已学的实验室制取气体的思路，自己选择药品和装置来制取二氧化碳气体。以小组为单位开始你们的探究之旅。
小组分工合作进行实验，并认真观察、记录实验现象和做实验过程中出现的问题。
【提示】注意安全
【成果展示】让各位组长展示本组的实验成果；并说明成功或失败的原因。
【点评】对各组所选装置进行一一点评。
【提问】为什么这样选？优缺点？
【过渡】通过大家的交流，我们知道了这些药品和仪器都可以制取二氧化碳，但这些都适合实验室制取二氧化碳吗？为什么？
【生回答】
【归纳】最适合的试剂和装置
【过渡】我们要敢于质疑，敢于发现问题，大胆的去创新，探索新规律。
（三）课堂小结
本节课你有哪些收获？
3
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